习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的教学思考

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂,是思政课教师义不容辞的责任。现从中职校课堂教学实际情况出发,分析了习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的必要性,并提出了重视顶层设计、课堂教学改革,开辟社会实践教学的新路径。     

自媒体视域下的自然教育实践——以植物科普教育为例

随着人类科技的不断发展,自然教育已经成为一门较为成熟的学科。为了适应时代发展的需要,自然教育加入了很多时代的新特征,在自媒体的影响下,自然教育实践展现出了追寻自然、挖掘本性的内涵。主要根据国内外理论与实践进行分析,总结当前中国自然教育的特点和现状,自媒体对自然教育的影响。以植物科普教育作为切入点,结合实际案例,分析并总结自媒体在自然教育中的应用。     

基于岗位工作能力导向的《汽车保险与理赔》课程改革探讨

本文从培养学生学以致用、理论与实践"零距离"结合角度出发,通过课程特点和目前教学现状存在的问题分析,结合保险行业的岗位群所需要的理论知识和实际技能进行课程内容的整合整理,其次通过实例说明了工作任务引领法在教学中的应用过程。课程改革内容结合实际工作岗位的需要,教学方法的分析详细实用。     

一种用于双水平井的电磁测距计算方法

为了提高稠油等非常规油气资源的开采率,关键技术是保持两水平井处于良好的空间位置。在了解了双水平井电磁测距原理的基础上,提出一种将螺线管短节磁源看作磁偶极子进行磁场分析的方法,并建立了计算两水平井之间的距离和方向的数学模型。研究表明,该数学模型可以通过正钻井中测量的磁场矢量,实时计算两水平井之间的相对位置,从而精确控制两水平井的空间位置,提高非常规油气资源的开采率。     

LED显示屏用塑胶底座开裂失效分析

通过对开裂断面的形貌观察及不同批次之间的显微红外光谱分析(FTIR)、热失重分析(TGA)、凝胶渗透色谱分析(GPC)、物理性能、耐环境应力对比分析。结果表明,此批次塑料底座开裂的原因是原料中添加了相对分子质量较低、分布较宽的回收料。     

超声波辅助氯化铁改性煤渣吸附水中氟离子

为提高廉价废弃煤渣对水中F-的吸附能力,采用超声波辅助的方法制备了氯化铁改性煤渣(UFC),通过扫描电子显微镜及X射线粉末衍射仪对其进行了表征;考察了溶液pH和吸附剂投加量对吸附F-的影响,并对UFC的吸附动力学和等温吸附特征进行了研究。结果表明,相对于原煤渣,UFC对F-有更好的亲和性。当F-初始质量浓度为50 mg/L、投加量为20 g/L时,pH在2~11内UFC的吸附量均在2.1 mg/g以上。UFC对F-的吸附行为遵循表观2级动力学模型,不同F-含量下的等温吸附实验数据符合Langmuir等温式,40℃时最大饱和吸附容量达到46.08 mg/g。热力学参数表明UFC吸附F-是自发的、吸热的、熵增加的过程。     

PBT树脂品质的影响因素

探讨了影响PBT树脂品质的因素,分析了原料PTA品质、BDO品质、催化剂加入量、配料的量比、温度、真空度和生产负荷对最终产品PBT各品质指标所产生的明显影响,从而得出了生产工艺稳定、过程控制稳定是生产高品质PBT的首要条件。     

空气温度与辐射温度不同时对人体散热的影响

研究了稳态非均匀温度对人体散热特性的影响。与以往非均匀温度控制方法不同,通过控制辐射温度与空气温度的差值来实现稳态非均匀温度。对于每种温差,又进行了2种操作温度(29,33℃)实验。实验结果表明:人体散热量和散热比例与温差呈线性变化,但增减趋势不完全相同;当操作温度升高时,散热量及散热比例的差异增大。