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学生评教和教师评学是教育评价的两个不可分割的组成部分,在教育实施过程中均应得到足够的重视。文章旨在运用同步获取的评学评教数据,关联解析教与学之间的相互作用,从更全面的角度考察教师的教学质量和学生的学习状况,也能在一定程度上为二级管理模式下以院系为教学主体单位的考评工作提供有效的参考。 相似文献
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