如何对教学内容进行重新组合

目前,在中小学信息技术课学习中,涌现出不少学生计算机爱好者。这些学生不满足课堂所学,对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。鉴于此,学校、教师和家长应通过有组织、有计划的课外实践活动,对这些学生的爱好予以保护、培养和正确引导。具体来说,可以从以下几方面开展兴趣小组活动:　　电子作品制作活动这方面全国性的活动有“全国中小学电脑制作活动”。该活动自举办以来,越来越多地得到各级教育行政部门、广大中小学校的重视,也得到了广大中小学师生的积极响应。该活动每年举办一届,每一届都涌现出一批优秀作品,形象而集中…     

如何对教学内容进行重新组合

教材内容是课堂教学的主要内容,但是,课堂教学在源于教材的同时,也应新于教材,即对教材内容进行有益的扩展与深化,并结合学生实际,运用有效的方法和手段辅助教学,实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一,教学内容的科学性与学生的认知规律相统一.因此,教师需对教学内容进行重新组合,从有利于学生掌握知识和发展能力的角度设计教学,使课堂成为一个扎实、系统、灵活、机动的有机整体.本文就信息技术课堂教学中如何对教学内容进行重新组合谈谈看法与做法.     

胡芦巴不同方法提取物对杂拟谷盗的生物活性研究

以胡芦巴种子干粉为原料,无水乙醇为提取溶剂,采用冷浸法、温浸法、索氏法、冷浸-索氏法、超临界CO2萃取法提取的胡芦巴粗提物分别对杂拟谷盗的触杀和驱避活性进行了比较研究,5种方法得到的粗提物对杂拟谷盗均表现出良好的驱避性,但不同方法粗提物的有效驱避剂量差异显著.其中,超临界CO2萃取法粗提物试验所用剂量最小,其平均的驱避率为87.9%,驱避级别为Ⅴ级.5种方法得到的粗提物对杂拟谷盗处理48h的触杀致死中用量从小到大依次为温浸法、超临界CO2萃取法、冷浸法、冷浸-索氏提取、索氏提取法(LD50=0.450,0.474,0.600,0.670,0.678 mg/cm2).     

如何对教学内容进行重新组合

教材内容是课堂教学的主要内容,但是,课堂教学在源于教材的同时,也应新于教材,即对教材内容进行有益的扩展与深化,并结合学生实际,运用有效的方法和手段辅助教学,实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一,教学内容的科学性与学生的认知规律相统一。因此,教师需对教学内容进行重新组合,从有利于学生掌握知识和发展能力的角度设计教学,使课堂成为一个扎实、系统、灵活、机动的有机整体。本文就信息技术课堂教学中如何对教学内容进行重新组合谈谈看法与做法。重新组合教材内容首先要认真钻研教材,理清教材的知识结构,在总体把握的基础上…