独立学院考研课程实施延伸教学的思考与实践

独立学院学生考研对于引领学风建设和助推学生未来发展都有着重要的作用,在教学中如何引导、鼓励、帮助学生考研,是担任考研课程教学的教师需要思考的问题。在分析独立学院学生考研的意义、现状的基础上,提出并实施了"延伸教学"方法,取得了初步的效果。     

浅谈如何提高学生对计算机语言的学习兴趣

当前,学生对计算机语言类课程并不感兴趣,主要表现在教师采取"满堂灌"的方式,学生缺乏学习主动性;其次,课程内容缺乏实践性,课堂气氛沉闷乏味。面对这一现象,本文在分析学习兴趣的含义、分类、重要性等问题的基础上,提出相应的对策,比如转变教学方法、提高教学内容的实践性,提高师生之间的互动性。     

有限长交流线路的无线电干扰计算方法

针对末端接负载的高压交流线路,提出了一种有限长线路的无线电干扰计算方法,将激发函数法与贝瑞隆法相结合,得出电晕电流经过折反射后的电流元分布,再对电流元产生的场强进行叠加得到无线电干扰,以变电站附近线路为例,比较了有限长与无限长导线的电晕电流分布特性,得出末端阻抗、起晕点位置均是影响有限长线路无线电干扰水平的重要因素。     

齿轮轴开裂原因分析

齿轮轴放置一段时间后发生开裂。通过宏微观观察、金相组织检查、硬度测试、能谱成分分析以及氢含量测定,对齿轮轴的开裂性质和原因进行分析。结果表明:齿轮轴开裂性质为氢致延迟脆性开裂;齿轮轴开裂与氢含量关系较小;齿轮轴内部存在较大的Al₂O₃?(CaO)_X夹杂缺陷,导致较大的应力集中,这是齿轮轴发生氢致脆性开裂的主要原因。应严格控制齿轮轴原材料的质量,防止类似故障的发生。     

基于PSR模型的水电工程生态效应评价指标体系构想

从水电工程生态效应评价指标体系研究的意义出发,通过分析水电工程生态效应评价的内涵,确立了评价指标的选取原则,基于压力(Pressure)-状态(State)-响应(Response)概念模型,构建了以科学、实用和可操作为目标的评价指标体系的框架。     

水电工程生态效应评价指标体系研究

分析了水电工程生态效应的系统性、传递性、累积性等特点,在明确指标体系功能的基础上,确立了评价指标的选取原则,基于压力-状态-响应概念模型,构建了一套定量与定性相结合的评价指标体系。     

基于多磨损特征参数的湿式离合器损伤阈值模型研究*

湿式离合器损伤失效是制约传动系统可靠性提升的主要因素。为获取湿式离合器损伤特征的临界损伤阈值,开展湿式离合器摩擦磨损台架试验。以表面粗糙度变化率、Fe和Cu元素浓度变化率、临界磨损率为研究对象,建立基于PSO-BP神经网络算法的湿式离合器损伤阈值模型。结果表明：阈值模型的预测结果与实测值的相对误差绝对平均值为5.74%,阈值模型的预测结果贴近实测值;Cu元素浓度变化率比Fe元素浓度变化率大一个数量级,摩擦元件的磨损主要是摩擦片表面镀铜层的磨损;多磨损特征参数随油压与转速增大而呈非线性增大,且多磨损特征参数对油压的变化更加敏感。     

基于LCL滤波的STATCOM改进滑模控制策略研究

研究包含有LCL滤波的STATCOM的控制器设计,文中建立STATCOM在dq坐标下的6阶系统数学模型,并将其分解了两部分进行控制设计,应用逆系统理论完成系统的解耦和线性化,然后设计其改进滑模控制策略,最后通过仿真实验并与传统PI控制进行了对比,结果验证了本文设计方法的正确性和高效性。     

回路电流矩阵方程的一种直观列写方法

给出一种直观列写电路回路电流矩阵方程的方法,通过直观建立独立源,受控源和控制变量等向量的KCL、KVL方程,使回路电流方程直观写出。该法可适用于含有各类受控源的电路,进行矩阵运算便可得到的回路电流解向量和任意输出解向量。