崩解剂用于肥料的实验探究

探索不同的崩解剂应用于肥料中,加快肥料的溶解速度,研究不同崩解剂及添加量,不同颗粒粒径对溶解时间的影响,结果表明:同种崩解剂,相同粒径条件下添加量高的崩解效果好,相同添加量条件下粒径小的崩解效果好;不同崩解剂,粒径相同,添加量相同,节省时间多的崩解效果好;CCMC、PVPP、L-HPC、PVP-K30崩解性能较好;效果好的崩解剂可节约时间40%~70%。     

从应急出版看出版人的责任和担当—— 以新冠肺炎出版物为例

正2020年,我国很多地区出现新型冠状病毒肺炎(以下简称"新冠肺炎")病例,习近平总书记强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,做好宣传教育和舆论引导工作,坚决打赢疫情防控战。出版界积极响应党中央国务院决策部署,以实际行动展现出版人的奉献精神和使命担当。2月6日,国家新闻出版署对全国出版界作出"加强出版服务,助力打赢疫情防控阻击战"的全面部署,要求出版界进一步加强出版服务,助力打赢疫情防控阻击战。各     

粉煤灰灌浆技术在煤矸石自燃治理中的应用研究

为保障煤矸石山工作人员安全及预防煤矸石山自燃导致的环境污染问题,以某矿煤矸石山自燃现象严重为研究背景,对煤矸石山自燃治理进行了研究,研究结果如下:选择运用地面固定式系统装备分步向煤矸石山发火区域灌注粉煤灰复合胶体材料进行煤矸石山自燃治理。通过2个月的防灭火治理,有效解决了该矿煤矸石山自燃现象,显著改善了煤矸石山附近的环境问题。     

混凝土板配筋方案探讨

作者发现近几年建筑结构施工图中,关于现浇混凝土板的配筋,按PK.PM程序计算配筋后,广泛引用"全国民用建筑工程及技术措施"结构,以下间称(措施-结构)中第5.3.7条之图5.3.7在板四角增设辅加配筋,作者认为,这样会给工程造成不必要的浪费,又给施工单位带来麻烦,个别情况下,还可能给工程造成隐患……。     

国家历史文化名城研究中心历史街区调研——江西广昌县驿前古镇

1．驿前概况 驿前镇位于江西省广昌县南部．距县城40km．有206国道在此经过。驿前镇地处五夷山腹地，四周群山环抱．中部呈小型盆地。镇前 溪与 江绕村而交．千余亩荷田相连．远处前后两重山峦叠翠，山形舒缓。     

AlGaN/GaN异质结构的欧姆接触

通过改变Ti/Al的结构及退火条件,研究了AlGaN/GaN异质结构上Ti/Al/Ni/Au金属体系所形成的欧姆接触.结果表明,Ti/Al/Ni/Au金属厚度分别为20,120,55和45nm,退火条件为高纯N2气氛中850℃、30s时在AlGaN/GaN异质结构上获得了良好的欧姆接触,其比接触电阻率为3.30×10-6Ω·cm2.SEM分析表明该条件下的欧姆接触具有良好的表面形貌,可以很好地满足高性能AlGaN/GaN高电子迁移率晶体管制造的要求.     

深度学习辅助约束辨识的电力市场快速出清方法

日前电力市场出清需要求解大规模安全约束经济调度问题,尽管实际采用线化处理方法,但需要考虑N－1场景下的大量安全约束,导致其规模庞大,难以快速求解。提出了一种深度学习辅助的日前市场快速出清方法,以满足快速出清计算场合的应用需求。首先,设计基于深度神经网络的安全约束经济调度模型计算框架,将深度学习技术应用于日前电力市场出清计算过程,兼顾安全约束经济调度模型的求解速度和求解精度;其次,提出面向起作用约束辨识的深度学习策略,从特征向量、深度神经网络结果处理2个方面,实现安全约束经济调度起作用约束集的辨识,并将其纳入日前市场出清模型,以简化模型的复杂度;最后,在接入新能源的IEEE 30标准测试系统中验证了所述方法的有效性。利用深度神经网络预辨识安全约束经济调度模型的起作用约束,有利于降低模型复杂度,提高日前市场出清的计算效率。     

浅谈EPS保温砂浆性能的影响因素

EPS保温砂浆具有很好的保温性能,已经在外墙保温建筑中得到了较为广泛的应用。文章主要对EPS保温砂浆性能的影响因素进行了探索与分析,发现：EPS颗粒、膨胀珍珠岩和特细砂、粘结剂和纤维的品种与掺量以及养护制度等都会对其产生十分重大的影响。     

热固型高阻燃膨胀聚苯板(EPS)制造工艺及技术研究

泡沫塑料保温材料具有导热系数低、容量小、吸水率低等优点,尤其是膨胀聚苯板(EPS)是用于外墙保温最通用的材料之一。但由于其属于可燃类材料,易燃,并且在燃烧后容易产生熔融滴落,受热后也容易产生形变,一旦施工管理不善,容易引起火灾。通过对膨胀聚苯板(EPS)的包覆改性,研究出一种新型的热固型高阻燃膨胀聚苯板(以下简称"热固型EPS"),并对其制造工艺及技术进行了研究。     

工科学院大学化学中渗透压的启发式教学

化学是高等学校大多数工科专业必不可少的一门课程,是化学与工程技术间的桥梁。以机械电子工程专业学生为授课对象,以大学化学课程中的“溶液的渗透压”这一知识点为例,在充分进行教材分析和学情分析的基础上,采用启发式教学,注重教学与日常生活实际相结合,激发学生的兴趣。在创造良好的教学效果的同时,提升学生分析问题和解决问题的能力。