工业设计专业毕业设计教学改革研究

毕业设计是本科教学中的重要环节,目前的毕业设计教学模式已不适应当今时代的需求,需要进行改革,本文分析了工业设计专业毕业设计教学目前存在的问题,提出了一系列的教学改革方法和措施,为提高工业设计专业的毕业设计质量和探索工业设计人才培养模式提供了新思路。     

基于粒子群优化双支持向量机的SCR烟气脱硝效率预测模型

为了更好地分析燃煤电厂脱硝效率与相关影响因素之间的非线性关系,引入双支持向量机(TWSVM)作为分类预测框架,利用粒子群算法(PSO)对TWSVM的惩罚因子和核参数进行寻优,进而构建了针对选择性催化还原(SCR)烟气脱硝效率预测的PSO-TWSVM模型。通过提取某电厂工况监控系统近期数据,结合三倍标准差检验法与归一化法对数据进行预处理,并选取训练集与测试集。仿真结果表明:SCR烟气脱硝效率预测PSO-TWSVM模型最大相对误差小于±0.6%,平均相对误差保持在±0.3%以下,证明该模型的准确性高;对比支持向量机(SVM)模型发现,PSO-TWSVM模型既提高了预测精度,也节省了计算时间。     

产品设计中理性思维的重要性

通过对理性思维、感性思维的阐述和对产品设计的理性思维的界定,以及其在产品设计中作用的辨析,阐述了理性思维在产品设计中的重要性,及设计师怎样能够更好地在设计产品时把握和梳理感性思维,遵循理性思维,以更好地保证所设计产品的安全性、稳定性和易操作性。     

中华吉祥图案与设计

从人的需求的角度为出发点,分析了在创造中华吉祥图案的过程中因为需求的变化所赋予它的实用功能和审美功能,指出人的需求的膨胀和变化,推动了吉祥图案内容的丰富和审美特性的变化多样,从而出现了中国吉祥图案的丰富多样。     

基于熵值法的污染源区域排污量评价模型研究

文章采用熵值法客观赋权的方式,以省或市辖区内的不同行政区域为待评行政区域,以待评行政区域内污染源企业日常排放的主要污染物为评价指标,设计了一个基于熵值法的污染源区域排污量评价模型。应用该模型对2014年某市辖区内各行政区域的6种主要污染物排放量进行评价分析,得出各行政区域的排污排名,该市将排名靠前的行政区域视为2015年重点减排区域进行严格的区域减排治理,取得了较好的治理效果。该模型为该市实现主要污染物总量减排目标提供有力的技术支持。     

移动端智慧河道管理系统

为确保河道水生态环境日常巡查养护工作更高效的进行,设计了移动端智慧河道管理系统.系统采用一种简单高效的轨迹纠偏算法,运用这种算法可以过滤掉错误、无效的轨迹定位数据,使轨迹能够在地图上更准确平滑的显示.系统提出了基于指数标度层次分析法的河道污染等级评价模型,将该地区的河道污染排名利用推送技术推送给用户.测试结果表明：该系统具有操作简单、运行稳定、可维护性强的特点,解决了河道工作人员工作效率低、巡检发现的问题得不到及时处理、巡检养护人员是否按照既定的时间和路线完成巡检任务在巡查记录中无法体现等问题.     

K-Similarity降噪的LSTM神经网络水质多因子预测模型

针对水质预测问题,以地表水水质监测因子作为研究对象,提出了一种基于长短期记忆（LSTM）神经网络的水质多因子预测模型,同时利用提出的K-Similarity降噪法对模型的输入数据进行降噪,提高模型预测性能.通过与BP神经网络、RNN和传统的LSTM神经网络预测模型进行对比实验,证明了所提出的方法均方误差最小,预测结果更准确.     

办公空间的室内设计

从现有的办公空间的发展过程、生活形态、工作方式变迁等多个角度来进行探讨,总结了影响办公空间的设计要素,预测办公空间的发展趋势,提出关于未来办公空间设计的方法,以求能设计出更加舒适宜人的办公环境。     

基于最优定权组合法的大气污染物SO2预测

为了提高对大气污染物SO₂的预测准确率,基于多个空气质量预测模式（WRF-CHEM、CMAQ、CAMx）,以过去一段时间内各单项空气质量预测模式的组合预测误差平方和最小为原则,构建出针对大气污染物SO₂的最优定权组合预测模型.选取2018年云南省楚雄、昭通、蒙自三个站点1至5月份的实际观测数据和前述三个空气质量模式的预测数据作为实验样本,然后分别采用多元线性回归法和动态权重更新法在相同的实验条件下与所提的最优定权组合预测法进行预测对比实验.实验结果表明,所提方法的预测值相较其他两种方法更加贴近实际观测值,其两项误差评估指标值均最小.总体而言,最优定权组合预测模型很好地综合了各单项空气质量预测模式的优势,提高了SO₂的预测精度.     

QFD与TRIZ理论在大学教学环节中的应用

在大学教学环节中运用质量功能展开理论（QFD）和发明问题解决理论（TRIZ）,将TRIZ理论作为培养学生创新能力的指导思想,同时利用QFD理论对教学过程进行管理,建立教学管理质量屋,达到提高教学质量、培养学生创新能力的目的。以《产品设计》课程为例,说明在教学管理中应用QFD理论的具体过程。