基于SNMP可扩展代理的网络仿真

提出了一个基于SNMP可扩展代理的网络仿真系统设计构架,它在现有的SNMP代理仿真系统基础上,引入SNMP可扩展代理构架,创建多个子代理和一个主代理,由每个子代理分别模拟一台网络设备,通过主代理与SNMP服务端进行通信,实现了对一定规模的网络的仿真,满足了网管项目开发过程中对测试环境的要求.     

计算机专业课程设计教材建设初探

<正>1引言计算机技术作为信息化的核心技术受到全社会的普遍重视。深入掌握计算机专业知识、具有良好系统设计与分析能力的计算机高级专业人才在社会上深受欢迎。而系统设计与分析能力的培养需要通过长期、系统的实践训练才能获得。     

“程序设计基础”的实施方案与改革实践

<正>今天我与各位教师交流一门具体课程——"程序设计基础"的教学改革经验和教学实施方案。1教学中存在的问题李未院士讲到"程序设计"是计算机学科的核心课程,吴文虎教授也谈到"程序设计"课程的教学经验,凡是主管这门课程的教师都知道,这门课程很难上,学生在学习过程中很难理解教学内容,掌握起来也有难度。原因有以下几方面:     

面向电子商务的Web挖掘技术及其应用研究

电子商务过程中企业和组织面临一系列网络信息的获取问题，对解决这些问题的Web内容挖掘、Web结构挖掘、Web使用挖掘技术进行了综述，并介绍了Web挖掘技术在智能搜索引擎、企业危机管理、客户关系管理及个性化服务系统中的应用。     

程序理解中基于特征符号Plan库的建立

所有基于Plan的自动程序理解工具都采用把源码段跟标准Plan库中标准Plan相比较的方法来得到源码语义信息,从而达到程序理解的目标.通过分析、提取Plan中的特征符号,以特征符号作为Plan检索索引项,建立带特征信息Plan库,以达到快速匹配的目标,从而降低自下而上自动程序理解中因需要穷尽式搜索而带来的搜索强度.     

大学计算机基础教改新尝试

浙江大学计算机基础课程教学自2000年开始了新的改革尝试,逐渐把传统的以课堂为主的教学过渡为网络化教学,把单一的基础层面的教学过渡为多层次教学。经过三年多的改革实践,取得了初步的成效。本刊创刊号上(2003年12月出版)组织了关于大学计算机基础教育改革的专题,收到读者许多有益的反馈和优秀的文章。我们将在第9期继续组织刊登这方面的专题,欢迎广大读者踊跃投稿。投稿信箱:qianss@tup.tsinghua.edu.cn     

CBR技术在自动配色系统中的应用研究

为提高复杂多变条件下的配色准确率,提出了基于案例推理（case-based reasoning,CBR）的新型自动配色技术,并给出了原型--基于案例推理的配色系统(CBRCMS). CBRCMS对配方库组织结构、配方检索、配方复用、学习调整等关键技术进行了探讨.CBRCMS基于大量的历史优良配方,以色度迭代逼近技术作为配色精度的基本保证,并将其作为CBR配方复用的主要方法.实验数据显示,CBR的引入可明显提高配色准确率,CBR技术的自适应、自学习特点对传统配色技术是很好的补充.     

“数据结构”综合性课程设计教学探索与实践

本文针对“数据结构”课程的传统教学方法存在的问题,就综合性课程设计的内容选择、实施方法与激励手段等方面进行了一系列的改革探索。     

从技能到能力，从基础到通识——大学计算机基础类课程十年建设之路与再认识

我校大学计算机基础类课程的十年建设,从侧重计算机技能性到系统教学计算机系统知识、提升学生的计算机能力,从公共基础课程到通识课程,历经较大的课程改革有四次。大学计算机基础类课程主要是在大学新生阶段开设的。我们的每一步改革不但是因为大学新生的计算机操作应用能力随着中学阶段的学习而不断提高,也是因为需要结合课程知识本身的发展需要。特别是在2006年至今,我校的大学计算机基础类课程已是全校的通识课程,其教学目的和要求需要我们重新认识。     

计算机专业实验教学体系探索

本文根据我院的教学实践，从基础实验、硬件实验、软件实验和课外实践等四个方面对计算机专业实验教学体系进行了探索。