H.264/AVC中CAVLC解码器IP核的设计

CAVLC(Context-Adaptive Variable Length Coding,基于上下文的变长变码)是H.264/AVC的熵解码模块,其性能优劣直接影响H.264/AVC解码器的性能。在现有的CAVLC解码器基础上,提出了一种基于FPGA的CAVLC解码器的体系结构,采用分散控制的策略,简化了设计,对CAVLC的部分解码模块作了改进,并设计了并行化寄存器组,适于后续快速反量化反变换模块的设计。通过在Altera公司的QuartusII5.0进行综合并在ModelSim6.1下进行时序仿真可知,该设计至少能够满足H.264标准BaseLine档次、级数(Level)3.0的要求。     

改革大学教学方法,促进知识向能力和素质的有效转化

针对目前大学教学中存在的主要问题,提出改变大学教学思想和改革大学教学方法的思路和办法,即将现代化教学方法与传统教学方法有机结合,在数字逻辑教学中灵活采用案例驱动的启发式教学、问题驱动的互动式教学、电子课件与板书相结合等教学方法,促进学生将获得的知识向能力和素质转化。     

计算机基础课程教学方法的研究与实践

针对大学计算机基础课程教学面临的突出问题,探讨在教学中如何采用"案例驱动,引导教学"的课堂教学方法、"问题驱动"的上机实践和"兴趣驱动"的考核方式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的学生自主性学习。     

以Python为载体的“大学计算机”课程计算思维能力培养实践

本文通过深入分析计算思维的本质特征,研究体现计算思维的核心教学内容,建立了一个贯穿计算思维的“大学计算机”课程体系,并以Python为载体构建了一个循序渐进的实验体系,采用案例驱动的启发式教学方法开展教学。六年的教学实践证明,通过以问题求解为导向的Python编程实践,能够使学生更好地理解和运用计算思维,激发学生运用计算思维方法求解问题的兴趣,使学生的计算思维能力显著提升。     

基于慕课的线上自学—线上授课混合式教学模式研究

为应对新冠肺炎疫情,结合慕课,提出实践学生线上自学—教师线上授课的混合式教学模式,针对线上教学存在的突出问题,介绍保障线上教学与线下教学等质同效的若干措施,最后通过问卷调查说明线上教学效果。     

EDA教学实验设计实例——电子秒表电路的设计

本文详细介绍了一个EDA教学实验的设计实例——电子秒表电路的设计。作者采用顶层图形设计的思想，对电子秒表电路的核心芯片——计时控制芯片进行设计，并介绍了在设计中所解决的各个关键问题。本文使用目前流行的一种EDA软件平台——美国Altera公司的MAX+PLUSⅡ可编程逻辑器件开发系统。     

基于NiosII的自动指纹识别系统设计

介绍基于Nios II处理器的嵌入式自动指纹识别系统的实现方法;具体说明自动指纹识别系统的基本原理、系统总体结构、硬件结构设计、用户自定义指令的设计,以及指纹识别算法的处理流程和实现方法。     

用可编程逻辑器件取代BCD-二进制转换器的设计方法

介绍了可编程逻辑器件ＰＬＤ的两种说要器件－－可编程阵列逻辑ＰＡＬ和通用阵列逻辑ＧＡＬ的结构特点和主要性能特点,并阐述了用ＰＬＤ取代ＢＣＤ－二进制转换器－７４ＬＳ１８４的设计方法。同时介绍了美国ＤＡＴＡ Ｉ／Ｏ公司开发的一种逻辑设计软件－－ＡＢＥＬ语言。文中着重介绍了作者是如何解决在编程设计过程中遇到的逻辑方程的乘积项过多的问题。这对于经常使用ＰＬＤ进行数字系统设计的同行,具有较大的借鉴意义。     

分布式虚拟环境资源管理系统的设计与实现

随着网络技术的发展,AFS(Anderw File System)成为网络资源定位和网络管理的有效实现技术。在大规模分布式虚拟环境中存在大量的仿真模型和动态数据,如何对他们进行有效的管理是构建分布式虚拟环境的关键技术之一。在LDAP(Light Directory Access Protocol,轻量目录访问协议)目录服务技术的基础上,使用AFS文件系统实现面向分布式虚拟环境的数据管理系统。首先分析其体系结构,然后介绍系统如何实现仿真模型及动态数据的统一命名、定位、安全操作和数据一致性。     

EDA教学实验平台的设计与实现

详细介绍了一种较实用的EDA教学实验平台的设计与实现。该实验平台提供了丰富的外围设备及各种常用外部设备的端口，功能齐全、使用方便，不仅可用于与计算机专业相关的各类EDA教学的实验与演示，还可用于基于CPLD的各种复杂数字系统的开发。该平台除能完成各种基本数字电路及数字系统的EDA外，还覆盖了《计算机组成原理》、《计算机接口与通信》及《自动控制》等课程。