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双锥-平面线栅结构的水平极化辐射波天线对辐射场半宽影响较小且架设方便、易于维护,掌握该型天线场分布规律是确定模拟器场均匀区、开展电磁脉冲效应实验的前提。利用天线理论研究双锥-平面线栅天线的场分布规律,结合数值模拟和实际天线试验对理论分析结果进行验证。结果表明:在天线结构和激励电压确定的条件下,双锥中心正下方辐射电场极化分量仅与测点到源的距离相关,二者呈反比;Oxz平面内以双锥中心为圆心的圆弧上任意一点辐射电场极化分量的幅值相等,并在同一时刻达到峰值;Oxz平面内同一水平线上的测点总辐射场幅值相等,方向沿测点所在圆弧的切线方向;各辐射场分量关于Oxz平面和Oyz平面对称分布;对于实际模拟器,地面反射会使辐射场波形下降沿陡降,导致地面附近辐射场半宽变小;线栅极板会影响附近的场分布,且极板外侧4个角点处的反射相对较强,其他位置辐射场分布与理论分析一致。 相似文献
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醌类化合物是PM2.5中的一类有害物质。本研究建立了纸喷雾离子化衍生质谱法快速测定PM2.5中的醌类污染物。通过衍生化反应在醌化合物中引入氨基,提高醌在纸喷雾中的离子化效率。随后对衍生化试剂种类、电压、喷雾溶剂种类等反应条件进行优化。在最优实验条件下,采用内标法定量分析1,4-苯醌、甲基对苯醌、1,4-萘醌和1,4-蒽醌,4种化合物均呈现较好的线性关系,其检出限分别为4.49、20.89、0.13、0.17 ng。利用该方法分析PM2.5实际样品中的萘醌和蒽醌,均获得了较好的定性和定量结果。 相似文献
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Gang Liu Ya Wang Jianpeng Li Ying Liu Maryam Salehabadi 《Journal of Sulfur Chemistry》2021,42(1):40-50
Based on the experimental reports, Au-decoration on the ZnO nanostructures dramatically increases the electronic sensitivity to H2S gas. In the current study, we computationally scrutinized the mechanism of Au-decoration on a ZnO nanotube (ZON) and the influence on its sensing behavior toward H2S gas. The intrinsic ZON weakly interacted with the H2S gas with an adsorption energy of ?11.2 kcal/mol. The interaction showed no effect on the HOMO–LUMO gap and conductivity of ZON. The predicted response of intrinsic ZON toward H2S gas is 6.3, which increases to 78.1 by the Au-decoration at 298 K. The corresponding experimental values are about 5.0 and 80.0, indicating excellent agreement with our findings. We showed that the Au atom catalyzes the reaction 3O2?+?2H2S?→?2SO2?+?2H2O. Our calculated energy barrier (at 298 K) is about 12.3 kcal/mol for this reaction. The gap and electrical conductance Au-ZON largely changed by this reaction are attributed to the electron donation and back-donation processes. The obtained recovery time is about 1.35 ms for desorption of generated gases from the surface of the Au-ZON sensor. 相似文献
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针对目前集成电路版图分析与设计课程存在教学方法老化、教学模式形式化等问题,本文以OBE-CDIO教育理念为指导,对”集成电路版图分析与设计”课程的课程教学模式、课程设计、项目式教学方式和课程考核方式等方面的改革进行有益的探索与实践。将工程教学认证中对学生的专业毕业要求作为制定教学目标的依据,将BB网络平台、ISO9001等现代化教学资源和质量标准融入课堂教学,采用OBE-CDIO能力教学理念指导课程设计,实现教学环节与考核环节的科学化与多元化,通过引入课程思政激发学生学习热情,树立社会主义核心价值观,全面地培养学生的综合版图分析与设计能力和素养。 相似文献