全文获取类型
收费全文 | 195265篇 |
免费 | 10549篇 |
国内免费 | 9861篇 |
专业分类
电工技术 | 12914篇 |
技术理论 | 17篇 |
综合类 | 12739篇 |
化学工业 | 8195篇 |
金属工艺 | 3535篇 |
机械仪表 | 11191篇 |
建筑科学 | 22330篇 |
矿业工程 | 4189篇 |
能源动力 | 2220篇 |
轻工业 | 10957篇 |
水利工程 | 4396篇 |
石油天然气 | 5414篇 |
武器工业 | 1589篇 |
无线电 | 36005篇 |
一般工业技术 | 10216篇 |
冶金工业 | 4485篇 |
原子能技术 | 1304篇 |
自动化技术 | 63979篇 |
出版年
2024年 | 214篇 |
2023年 | 4060篇 |
2022年 | 4427篇 |
2021年 | 6043篇 |
2020年 | 6058篇 |
2019年 | 7078篇 |
2018年 | 2864篇 |
2017年 | 4444篇 |
2016年 | 4927篇 |
2015年 | 6868篇 |
2014年 | 16184篇 |
2013年 | 11590篇 |
2012年 | 13376篇 |
2011年 | 13407篇 |
2010年 | 11693篇 |
2009年 | 12721篇 |
2008年 | 16894篇 |
2007年 | 14377篇 |
2006年 | 9763篇 |
2005年 | 10620篇 |
2004年 | 8498篇 |
2003年 | 6035篇 |
2002年 | 4459篇 |
2001年 | 3499篇 |
2000年 | 2830篇 |
1999年 | 2305篇 |
1998年 | 1781篇 |
1997年 | 1435篇 |
1996年 | 1330篇 |
1995年 | 1075篇 |
1994年 | 1027篇 |
1993年 | 686篇 |
1992年 | 673篇 |
1991年 | 598篇 |
1990年 | 519篇 |
1989年 | 554篇 |
1988年 | 184篇 |
1987年 | 161篇 |
1986年 | 123篇 |
1985年 | 78篇 |
1984年 | 69篇 |
1983年 | 64篇 |
1982年 | 56篇 |
1981年 | 12篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 2篇 |
1965年 | 3篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1951年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
本文分析教育大数据的研究现状,针对目前教育领域存在问题,运用最新的互联网+大数据技术,建立智慧教育平台,从数据源采集、挖掘、分析到功能应用,形成一体化的解决方案,为教育行业的领导、教师、学生、家长提供数据、决策支撑,推动教学质量提升、教学决策优化、教育信息共享. 相似文献
2.
通过对低辐射镀膜玻璃现有技术进行分析,运用磁溅射镀膜技术解决现有膜系的小角度反射发红问题,降低钢化后的颜色变化. 相似文献
3.
4.
潘荣成 《电脑编程技巧与维护》2021,(10):75-77
从顶层设计开始,强化了数据的规范性、完整性,以统一的数据标准对多源异构数据进行归一化处理.在大数据利用层面,利用经过数据治理之后的数据中心的大数据资源,达到互联互通、数据共享的效果.最终形成互联网和医院内网数据的互联互通,为患者构建一个诊疗服务全流程自助服务的应用模式. 相似文献
5.
学生表情逐渐成为感知学生状态的重要途径,因此准确的识别学生表情因具有重要价值而受到广泛的关注.本文针对学生表情识别这一问题,提出基于数据融合与迁移学习的识别模型,该模型融合3个数据集,以解决学生表情数据缺乏与多样性问题,同时引入迁移学习来提升预测精度.在数据集及实际学生表情图像上的实验结果表明,本文提出的模型可以准确识别学生表情,提升了预测精度. 相似文献
6.
7.
今年是中国共产党成立一百周年,一百年来,中国在党的领导下取得了翻天覆地的变化。在外,经济、科技进入全球领先地位;在内,人民丰衣足食,进入小康社会。2020年面对突发疫情,中国共产党快速、统一、高效的执政能力更是在国际备受赞誉。今年是我国全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标,乘势开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军的第一年,是加强党的建设,提高党的执政能力的关键之年。 相似文献
8.
9.
10.
随着科技和文化领域的融合持续深入,计算机网络、虚拟仿真等现代技术对教育教学全过程的渗透日益显著,在育人观念、教育模式、教学手段和效果评价等各个环节,不断对传统教学模式形成冲击.美术类专业具有自身鲜明的特色和规律,因此,其基于虚拟仿真教学体系的实验教学中心建设,不可简单地借鉴或采取"拿来主义",必须根据专业特征和高校自身的人才培养定位,做好科学布局和系统规划. 相似文献