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1.
范能胜 《电气电子教学学报》2021,43(1):168-171
本文分析了当前单片机实践教学方面存在的问题,提出了解决问题的具体方法.一是在实验课上采取翻转课堂的教学形式,培养学生自主学习的能力;二是改革课程成绩考核的方法,采用章节考试成绩加实验综合成绩替代以前的考勤加实验报告成绩作为平时成绩的依据,让平时成绩切实反映学生在日常学习过程中的理论和实践水平.通过实施这些教学改革措施,学生的期末考试成绩合格率提高了,分析问题和解决问题的能力也得到了增强. 相似文献
2.
阐述基于互联网的翻转课堂教学实践,构建正确教学观念、采用科技辅助方法、制作合适的学习视频、做好课堂教学实践、开展多元化评价。 相似文献
3.
针对某酸轧机组检查站穿带困难、检查效率低、产生废品多、故障率高的问题,开发了一种离线式带钢双面检查站。该检查站新增了带钢翻转装置,将在入口分切剪处完成定尺剪切的带钢试样由两侧压板夹紧,中间可升降皮带机落下,翻转装置将带钢试样张紧,并翻转90°或者180°,实现带钢的双面检查。皮带机两侧布置有可升降、可横移的活动操作平台,检测人员站在平台上对带钢进行打磨检查,可同时对带钢上下表面进行检测。由于缩短了带钢的传输距离,有效减少了其他擦划伤的影响,提高了带钢表面质量检测准确性。 相似文献
4.
5.
王洪磊 《工业技术与职业教育》2019,17(4):42-44
分析了高职院校的常用考核机制和翻转课堂教学的特点,针对原有机械类UG课程考核方式的缺点,开展基于翻转课堂教学模式下的机械UG软件的考核机制设计的研究。提出了基于网络教学平台下的全面考核机制,使考核过程系统化、网络化、职业化、过程化。 相似文献
7.
8.
《Planning》2018,(3)
为了更好地培养高职艺术设计专业学生的自主学习能力,培养其精益求精的工匠精神,该文作者运用文献分析与行动研究法,针对视觉传达设计专业、服装设计专业、室内设计专业的特点,将设计工艺融入设计基础课程的教学内容,并运用社交媒体搭建翻转教室的线上课堂,开展教学实践研究。研究发现,运用工艺与翻转教室相结合的教学方法,是翻转教室模式进入设计教育的一条新路径,是培养学生自主学习的一种有效教学方法,能够为学生种下工匠精神的种子。 相似文献
9.
《Planning》2018,(7)
美术基础教育作为高校美术类专业教育的基础,其重要性不言而喻。随着教学方法的完善与更新,美术基础教育过程中逐渐出现一些新的教学方法。该文以翻转学习为切入点,分析其在美术基础教育中应用时的注意事项。 相似文献
10.