多媒体对提高语文教学有效性的作用

强化感性认识,提升教学效率
　　多媒体能够对语文教学资源进行综合再处理,将枯燥的课文文字和刻板的课文插图直接与客观事物联系在一起,使语文教学超越时空的限制,为学生提供直接、形象、生动的感性表象,让学生直接感知课文内容和语文知识,从而强化学生的感性认识,降低语文知识的理解难度,内化课文的主体思想,提升教学效率。例如,在《看云识天气》这篇课文的教学过程中,教师利用多媒体向学生展示了大量云朵的图片和不同天气的云彩图片,冲击了学生的感性认识,让学生了解到看云识天气的基础知识,并通过图片感知到天气和云彩之间的本质联系。相对于传统的黑板板书和一再口头的反复强调,较为轻松地突破了此篇课文教学的重难点。多媒体的运用,充分地刺激了学生的感官,强化了学生的感性认识,从而能够达到良好的教学效果。     

探讨信息技术与语文课程教学的整合

随着信息技术对人们生产生活的深刻影响,信息化教学成为现代教育的重要特点,信息技术作为一种新型的教学工具已经广泛深入到日常的教学当中。语文是一门培养学生听、说、读、写能力的基础学科,将信息技术与语文课程相整合,对于深化初中语文课程教学、提高语文教学效率都有着重要意义。本文在阐述信息技术与语文课程整合优势和重要意义的基础上,初步探讨了信息技术与语文课程教学的整合方式。     

探讨信息技术与语文课程教学的整合

随着信息技术对人们生产生活的深刻影响,信息化教学成为现代教育的重要特点,信息技术作为一种新型的教学工具已经广泛深入到日常的教学当中。语文是一门培养学生听、说、读、写能力的基础学科,将信息技术与语文课程相整合,对于深化初中语文课程教学、提高语文教学效率都有着重要意义。本文在阐述信息技术与语文课程整合优势和重要意义的基础上,初步探讨了信息技术与语文课程教学的整合方式。