“电子信息材料”课程的教学改革

"电子信息材料"作为一门公共选修课,科学、合理的教学内容设计与有效的教学方法不仅可以拓宽学生的知识视野,提高他们的综合素质,还可以帮助学生更好地选择自己未来的就业方向以及学术研究方向。结合多年的教学实践、经验与体会,对"电子信息材料"课程的教学内容、教学方法、教学目的、教学任务等环节进行了探讨,针对如何培养学生的兴趣及主动性、提高教学质量和效果提出了自己的一些看法。     

材料物理性能教学中学生学习兴趣激发

对材料物理性能课程的教学内容、教学方法、教学手段和实验教学模式等进行了探讨。从激发学生学习兴趣角度提出了一系列改进方法,从而有效提高了课堂教学效果,也提高了学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

pH值对电沉积FeNi／Cu复合丝巨磁阻抗性能的影响

采用脉冲电沉积方法在φ90μm的Cu丝上制备出Fe20＋δNi80-8／Cu复合丝,并测试了巨磁阻抗（GMI）特性。实验表明：电镀液的pH值在1．48～3．1范围内变化,对于复合丝的镀层成分、厚度、表面质量及其巨磁阻抗（GMI）效应具有显著的影响。在pH为1．9～2．5时复合丝表面平整、缺陷少,在pH=2．03时获得了厚度为11μm、成分为Fe20．3Ni79．7的电镀沉积层。采用10mA的激发电流,频率f=29．6kHz时GMI效应达到631．5％,磁场的灵敏度在10kHz时达到560％／Oe,该频率远远低于CoFeSiB非晶丝材的频率。     

Ni_(36.1)Fe_(63)Si_(o.3)Mn_(0.6)合金的最大磁导率及其温度稳定性

主要研究了热处理工艺对Ｎｉ３６．１Ｆｅ６３Ｓｉｏ．３Ｍｎ０．６合金的最大磁导率及其温度稳定性的影响。实验表明，退火温度升高，保温时间延长，合金的最大磁导率显著增高，而磁导率温度稳定性基本不变。组织分析表明，晶粒长大，位错等缺陷的消失是最大磁导率提高的主要原因。     

材料科学基础研究型教学示范课建设思考与实践

研究型教学示范课的建设是教师与学生的共同任务。教师与学生的有效组合不但提高教学效果,也是研究型教学的基本条件。特色教学应是各校同类课程差异的标志。教师不但要熟知所授课程的基本知识,对相关知识的产生背景、相关人物、经典文献也应了如指掌。任课教师与教材涉及相关人物的接触、了解、共事是材料学科的教学特点;扎实的相关领域研究基础可促进课堂教学的示范性,使学生既获取相关知识,又受到触动,对某些内容铭记在心。通过示范性课堂教学探索了培养高素质学生的规律和模式。     

发挥课外作业的作用，提高教学质量

简要分析总结了课外作业在工科专业本科教学工作中的作用。通过合理地设计、安排课外作业，可以帮助学生加深对基本概念、基本原理的理解，熟悉并在一定程度上掌握、运用解决问题的基本方法．达到促进学生比较准确地掌握基础知识的目的。课外作业还可以拓展课程的内容。为基础较好的学生提供深入学习的机会。课外作业是教师引导学生自主学习的一种有效手段．获得独立处理问题的锻炼机会，从而为走向工作岗位提供一种必要的过渡。此外，教师通过批改作业。可以及时了解学生的学习状况．能够获取合理调整教学内容与进度的可靠依据。     

304不锈钢板材制备过程中的磁性变化及其控制

研究了奥氏体不锈钢板 (0Cr18Ni9)在加工制备过程中的磁性变化规律。结果表明,合金的饱和磁化强度Ms与材料中磁性相含量有关。铸态合金存在残存的高温铁素体相而呈现一定磁性,饱和磁化强度Ms达35.8 kA/m。随着加工进行,主要是经历各道加热工序时,合金的Ms逐渐减弱。最终固溶态下合金的Ms已经降低为1.4 kA/m。锻态合金在单相奥氏体温度区内的退火处理可以有效减少合金中残存的高温铁素体并使饱和磁化强度降低,可作为控制磁性的有效措施。     

高速电弧喷涂层在钢结构防腐蚀中的作用及应用现状

高速电弧喷涂技术是一种优质、高效、低成本的再制造工程关健性技术.为此,综述了高速电弧喷涂层在腐蚀环境中的防护作用及其应用状况,展望了高速电弧喷涂技术在钢结构防腐蚀领域的发展趋势.     

洞室环境钢结构防腐涂层起泡分析

起泡是有机涂层失效的主要形式之一,介绍了有机涂层起泡失效行为的微观机制,对洞室环境钢结构防腐涂层起泡过程进行了分析,并给出相关建议。