固定化生物活性炭纤维处理餐饮污水

采用固定化生物活性炭纤维技术处理餐饮污水,在原水COD、油的平均质量浓度分别为961、254 mg/L时,经过砂滤、曝气、生物活性炭纤维柱后,COD去除率为84%,油的去除率为91%。试验结果表明:固定化生物活性炭纤维技术对餐饮废水有较好的处理效果,出水水质稳定,可达标排放。     

稀磁半导体CoTiO2薄膜结构和磁性研究

通过对靶磁控反应溅射法和原位退火工艺制备了系列CoTiO2薄膜样品.研究发现,掺杂量对薄膜的磁性和结构有很大的影响.通过X射线衍射仪和振动样品磁强计对样品的结构和磁性进行了分析,发现制备的样品中较少的掺杂显示明显的室温铁磁性并且没有Co金属存在,但是随着掺杂的增加,部分Co以微小的颗粒存在,而且在超顺磁极限之下,使薄膜的磁性受到超顺磁相的影响.     

用微波干燥法制备纳米级TiO_2进行光催化降解甲基橙的研究

利用溶胶-凝胶法制备了TiO_2凝胶,采用微波对凝胶进行干燥,然后煅烧制备出纳米级TiO_2光催化剂,经XRD测定表明其为锐钛矿型TiO_2,平均粒径为12.3nm。以甲基橙为模拟污染物进行光催化降解,表明该方法制备的TiO_2的光催化活性比烘箱法TiO_2略高,并可重复使用。     

采用B-M理论对(522)马氏体的计算

对发生在切变面上切变方向为的马氏体转变进行了计算,得到了总应变矩阵、切变量等晶体学参数.这些参数与实验结果基本一致.     

简述太阳能利用对建筑节能减排的推动

太阳能作为天然的、无害的、无污染的清洁能源,取之不尽、用之不竭,已经成为本世纪备受瞩目的替代能源.     

根据学科特点指导学生学好普通物理学

物理学科难教难学是一个普遍问题 ,如果在教学中根据物理学科特点 ,对学生进行基本物理观点和基本物理方法的培养 ,指导学生的学习 ,可以收到较好的效果     

《环境学》精品课程的建设与教学实践

《环境学》是高等学校环境科学、环境工程专业的主干课程。本文主要探讨了《环境学》精品课程在建设中涉及到的课程指导思想及定位、课程建设的主要内容包括教学内容、教学方法、教学手段及课程特色等相关内容,并就其进行了系统地分析。     

量纲在物理常数构造中的应用

采用量纲的方法分析物理常数的构造,讨论了物理量的量纲在物理常数构造中的重要意义.     

课程思政视野下的《分析化学》教学研究

专业课程是课程思政建设的重要载体.结合不同专业课程的特点、思维方法和价值理念开展思政建设是高校落实立德树人根本任务的有效举措.《分析化学》是环境科学与工程专业本科生的一门重要的专业基础课程,可以有效承载和发挥思想政治教育功能.本文结合《分析化学》课程本身的特点,深度挖掘其中蕴含的思想政治教育元素,提炼其思想价值和精神内...     

固定化生物活性炭处理炼油废水

采用混凝-砂滤-固定化生物活性炭技术处理炼油废水,通过对浊度、COD去除率的测定评价处理效果。结果表明,在混凝剂FAPS和1%聚丙烯酰胺投加量为4 mL/L和1.0 mL/L、砂滤滤速30 mL/min、滤层高度40 cm、固定化生物活性炭柱停留时间30 min、炭柱高度40 cm的条件下,经混凝-砂滤-固定化生物活性炭技术处理后,各操作单元浊度平均去除率分别为84.17%,96.36%,97.22%,COD平均去除率分别为52.37%、62.13%,79.45%。