开发与培训并举服务电力行业

湖北电力仿真,从1988年起步开始到今年已走过20年历程.20年来,电力仿真从无到有,从培训到开发,从靠企业拨款到基本市场化.作为一个职业技术学院的仿真培训机构,在经历了多次阵痛之后顽强地走过来,在全国竞争激烈的电力仿真培训市场中占有一席之地,并成为首批同时拥有"火电"和"变电"培训资质的少数几个电力仿真培训基地之一.     

基于仿真系统的教学模式研究

本文对火电厂集控运行专业的核心课程"单元机组集控运行"的教学模式进行研讨,建立了基于仿真系统模拟情境下的角色扮演,以任务为驱动、项目为导向的行动导向教学法,阐述了该教学模式的设计理念、基本内容和教学方法。     

超临界机组仿真培训的若干问题

结合本仿真培训中心的工作实际,按照从厂用电送电直至满负荷的全冷态启动先后顺序,分阶段对超临界机组仿真培训中常见的学员不易理解的原理性问题和容易忽视的操作细节问题进行了总结和分析,得出了仿真培训应注重原理、注重细节的结论。     

火电厂集控运行专业开设电类课程的探讨

针对火电厂集控专业电类课程教学中存在的问题,从分析火电机组电气运行新特点和岗位要求入手,阐述了本专业电类课程设置的基本要求、主要内容,提出了通过工学结合培养电气运行知识和技能的途径.     

超临界机组高压加热器解列扰动下的主蒸汽温度特性及其控制优化

分析了超临界机组高压加热器(高加)解列扰动下的主蒸汽温度特性,以及不同给水控制方式在扰动工况下引起主蒸汽温度和给水流量的大幅度波动等问题,提出了引入能够及时反映高加解列扰动信号的改进方案.仿真试验表明,改进后的给水控制方式不仅可以有效地克服高加解列的扰动,而且对克服单台高加退出或其它原因引起的给水温度变化也是有效的.     

基于仿真系统的教学模式研究

本文对火电厂集控运行专业的核心课程“单元机组集控运行”的教学模式进行研讨,建立了基于仿真系统模拟情境下的角色扮演,以任务为驱动、项目为导向的行动导向教学法,阐述了该教学模式的设计理念、基本内容和教学方法。     

发电厂集控运行专业教学改革刍议

本文分析了发电厂集控运行专业的特点及当前教学过程中存在的问题，指出该专业要紧密围绕“单元机组运行”主题，突出以炉、机、电主设备及系统的组成和运行原理为主体的基本原理与知识的教学，强化以仿真机实习为中心的运行基本技能训练，实现培养“零试用期”集控运行值班员的目标。     

加强基础建设 提高鉴定质量

分析了当前电力行业职业技能鉴定工作中存在的问题,提出了改进鉴定工作的措施。指出要进一步完善制度建设,应规范考务管理,着力鉴定软、硬件环境建设、提高鉴定三支队伍素质,努力提高鉴定质量。     

发电厂集控运行专业教学改革刍议

本文分析了发电厂集控运行专业的特点及当前教学过程中存在的问题,指出该专业要紧密围绕"单元机组运行"主题,突出以炉、机、电主设备及系统的组成和运行原理为主体的基本原理与知识的教学,强化以仿真机实习为中心的运行基本技能训练,实现培养"零试用期"集控运行值班员的目标.     

开发与培训并举 服务电力行业

湖北电力仿真,从1988年起步开始到今年已走过20年历程。20年来,电力仿真从无到有,从培训到开发,从靠企业拨款到基本市场化。作为一个职业技术学院的仿真培训机构,在经历了多次阵痛之后顽强地走过来,在全国竞争激烈的电力仿真培训市场中占有一席之地,并成为首批同时拥有“火电”和“变电”培训资质的少数几个电力仿真培训基地之一。