无机非金属材料工程专业开设“宝石学与宝石鉴定”课程的思考

随着我国经济的发展,人民生活水平日益提高,对宝石的需求日益旺盛。无机非金属材料工程专业的传统培养方案受到挑战,亟需提高该专业学生的就业面和就业竞争力。文章论述了无机非金属材料工程专业开设《宝石学与宝石鉴定》课程的必要性与可行性,通过分析无机非金属材料工程专业的培养方案和《宝石学与宝石鉴定》课程的教学内容,对课程的教学目的、教学内容和考核方式提出建议。     

EDTA络合滴定钙,镁方法的改进

研究了用改进的ＥＤＴＡ络合滴定直接测定钙，镁的方法，即用乙酰丙酮掩蔽镁测定钙和用草酸钙沉淀除钙后直接测定镁的方法，结果表明，该新方法简单，快速，准确度和精密度高。     

吡唑并嘧啶酮氧苯氧丙酸甲酯类化合物的合成与除草活性

膦亚胺与芳基异氰酸酯、取代酚的连续aza—Wittig反应和关环反应合成了新的2-[4-(1-苯基-3-苄硫(砜)基-5-取代芳基-4(5H)-酮-1H-吡唑[3,4-d]并嘧啶-6-氧)苯氧基]丙酸甲酯类化合物,其产物结构经元素分析、^1HNMR、EI—MS和IR确证。初步生物活性表明,部分化合物对单子叶和双子叶杂草的根具有很好的抑制作用。     

新型自组装材料的制备及其对钍的识别研究

以钍（Ⅳ）为模板离子,制备了基于硅胶表面修饰的离子印迹聚合物.采用傅立叶变换红外光谱和N2吸附-脱附对其进行了结构表征.通过静态分析和动态分析系统研究了印迹聚合物对钍（Ⅳ）的吸附行为及选择性,结果表明该印迹材料对钍（Ⅳ）的等温吸附线属于Langmuir吸附模型.与非印迹聚合物相比,离子印迹聚合物对钍（Ⅳ）离子有较好的选择识别能力,模板离子钍（Ⅳ）相对竞争离子铀（Ⅵ）、镧（Ⅲ）和铈（Ⅲ）的选择系数分别是50.8,78.3和82.6.并且吸附速率快,10 min即达到吸附平衡,最大吸附容量为56.8 mg/g,可望在分离富集领域获得实际应用.     

平衡电负性与不对称烯烃亲电加成规律探讨

根据电负性平均化原理提出了有机分子中原子平衡电负性及其计算公式,用平衡电负性讨论了烯烃加成反应的定位规律.     

微波诱导催化合成N-乙基咔唑

咔唑是染料、香料、医药等产品的中间体 [1] ,它及其衍生物是一类杂环芳香烃化合物 ,有些咔唑衍生物还是很好的有机先导材料。 N—乙基咔唑是合成染料硫化还原蓝 GNX及颜料永固紫RL的中间体 [2 ,3] ,其合成方法均以咔唑为原料 ,在适当的溶剂中 ,先与碱生成钾盐 ,再与烷基化试剂反应得到产物。目前主要有氯乙烷法 [2 ] 、硫酸二乙酯法 [4]、对甲基苯磺酸乙酯法 [5 ] ,或采用 PTC—KO H方法进行 N—烷基化 [6 ]。氯乙烷法需在加压下进行 ;硫酸二乙酯法中硫酸二乙酯有毒 ,且采用苯、氯苯、二氯苯等有毒溶剂 ;而对甲苯磺酸乙酯法成本较高 …     

产业转型背景下的高等工程教育培养模式探索

以无机非金属材料专业为例,指出了当前工程教育人才培养模式的一些不足。针对节能环保及产业转型对无机非金属材料专业发展提出的新要求,变革当前培养模式:通过多元化培养方案,完善教材体系,强化专业选修课的教学,实现学生的层次化个性发展;通过科技孵化平台/实验教学平台/创新平台/重点实验室的建设,满足实习、实践教学的需要,为产业转型背景下的多元化高级技术人才培养提供良好的实验、实习、实践教学条件和环境。     

加强引导教学,激发学生学习专业英语的兴趣

在分析学生轻视专业英语的原因的基础上,就如何提高学生学习专业英语的兴趣做了教学实践探索。实践表明:加强实践引导,采用"师生互换角色";注意专业英语与大学基础英语的衔接(包括词汇衔接、写作衔接和内容衔接)等教学方式,可提高专业英语的趣味性,激发学生的学习兴趣。