一种改进的测量天线辐射效率的方法

介绍了一种改进的测量辐射效率的方法。这种方法是建立在维勒帽方法之上,分别在自由空间和维勒帽进行测量。改进了传统维勒帽方法中天线模型,将天线等效为一个线性二端网络,自由空间和维勒帽则看成是天线的负载。改进的天线模型精确地描述了天线位于维勒帽内的电磁特征,测量取得了好的结果,表明这是一种操作简便、测量精度高的测量天线辐射效率的方法。     

使用网络分析仪测量外部品质因子

外部品质因子是设计谐振滤波器的重要参数,测量出外部品质因子对于获得所需要的滤波特征至关重要。本文描述了使用网络分析仪来测量外部品质因子的方法。文中讨论了单端口,双端口情况下如何测量外部品质因子,并推导了相关的测量公式。     

基于工程师培养的通信技术教学改革探讨

针对宁波工程学院（以下简称＂我校＂）对电子类专业增加通信技术方向的规划,在基于培养工程师的前提下,我们探讨了通信技术方向培养体系存在的问题以及教学改革的思路。本文从理论教学、实践教学、师资队伍建设、创新能力培养、实训基地建设等方面对教学改革做了一系列探讨和实践。     

基于“学习环境论”的实验教学探究

本文分析了应用型本科电类专业实践教学环节的现状和不足,提出了基于“学习环境论”的实验教学应对方法,概述了表层学习法和深层学习法,讨论了学习环境与学生学习方法和学习结果之间的关系,归纳了支持深层学习法的教学一般策略,并介绍了应用“考习环境论“的理念开展实践教学探索的实际做法。     

基于工程师培养的通信技术教学改革探讨

针对宁波工程学院(以下简称"我校")对电子类专业增加通信技术方向的规划,在基于培养工程师的前提下,我们探讨了通信技术方向培养体系存在的问题以及教学改革的思路。本文从理论教学、实践教学、师资队伍建设、创新能力培养、实训基地建设等方面对教学改革做了一系列探讨和实践。     

基于"学习环境论"的实验教学探究

本文分析了应用型本科电类专业实践教学环节的现状和不足,提出了基于"学习环境论"的实验教学应对方法,概述了表层学习法和深层学习法,讨论了学习环境与学生学习方法和学习结果之间的关系,归纳了支持深层学习法的教学一般策略,并介绍了应用"学习环境论"的理念开展实践教学探索的实际做法.     

“数字信号处理器”课程教学研究与改革探索

"数字信号处理器"是一门工程性、技术性和实践性很强的课程,旨在培养电类本科学生掌握基本的DSP工程应用开发能力。分析了当前本科"数字信号处理器"相关课程的教学特点及现状,从理论教学、实践教学和评价考核几个环节进行教学研究、改革探索实践,并取得了良好的教学效果。     

《电子线路设计实验》课程的教学实践探索

<电子线路设计实验>是宁波工程学院电类本科专业独立开设的一门模拟数字电子技术实践环节的实验课程.对<电子线路设计实验>课程开设后的教学实践情况进行了总结,包括课程目标、课程内容架构、教法学法、考核评价方式.课程的开设取得了良好的教学效果,学生工程技术应用的能力得到了很大的提高.     

高阶数字图形均衡器的设计

本文描述了基于高阶峰值滤波器设计数字图形均衡器的设计方法,并给出了一个设计实例。提出了一种新的模拟高阶低通shelving滤波器原型,并描述了从模拟低通shelving滤波器到数字峰值滤波器的频率转换方法。数字图形均衡器的实现采用二阶和四阶数字峰值滤波器的级联结构。设计实例的实验结果表明,由于高阶滤波器具有更平坦的通带和陡降特性,一个频段的通带增益基本与其它频段的增益无关。