重视语言输入输出，注重课堂教学互动——宁波工程学院学生英语学习需求调查及其启示

需求分析应用于外语教学过程中已经有二、三十年的历史。作为外语课堂教学的组织者，教师若不了解学习者的需求就无法有效地开展课堂教学。本文通过问卷和统计的方法对宁波工程学院学生外语（本文特指英语）学习需求的基本情况进行了调查，试图通过分析从中提出改进课堂教学的措施，以期对今后课堂教学能有所帮助。     

马斯洛的需求层次理论与外语教学

在外语教学过程中,教师每时每刻都有意或无意地使用某种激励手段去激励学习者进行外语学习。本文以马斯洛的需求层次理论为基础,从对激励模式的介绍以及如何寻求最佳激励模式等方面来探讨激励理论在外语教学中的一些应用,为教师在外语教学实践中提供借鉴。     

工科学生基础阶段口语测试的设计与实施——基于宁波工程学院的应用研究

笔者从英语口语测试的理论研究及测试现状出发,从英语口语测试的要素、口语测试的理论基础和宁波工程学院工科学生进行口语测试存在的问题这三大方面进行分析,详细阐述了工科学生基础阶段口语测试方案的设计理念及实施方法。三个学期的实践证明本方案能够有效减少教师测试负担,提高学生口语练习的积极性,活跃口语课堂。     

论生态外语课堂的文化植入

生态语言学是近年来新兴的学科,它的基本观点影响着外语课堂的教学理论,也为外语课堂教学研究提供了一个新视角。鉴于此,文章从生态语言学习与文化关系入手,通过对外语课堂中文化植入的论述,探讨构建生态型外语课堂,使语言更适合表现现实世界的生态关系,提高外语教学质量     

基于BLOG的英语自主写作活动模式的实践

随着自主学习理论在语言学习中的引入,将自主学习与写作结合起来研究正成为写作研究的新趋势,同时随着计算机技术的发展,学生英语写作训练模式需要做出改进。本文旨在探讨将网络技术,特别是博客运用于大学生英语自主写作中的可行性,尝试性地提出了一个基于博客的大学生英语自主写作活动模式。