传递过程课程教学改革的研究与实践

在化工高层次人才培养中,传递过程课程具有重要的地位.传递过程的教学中必须力求讲清客观的物理概念,又不忽略严格的数学处理.文章从教学内容、教学方法、考试方法等方面探讨了传递过程课程建设和教学改革问题.自学、讨论与精讲相结合、开卷考试和课程论文等措施可以提高学生学习的积极性与主动性,有利于培养学生的创造能力.     

工业含磷废水除磷研究

在常温条件下，以低廉的氯化镁、碳酸氢铵作沉淀剂加入到含磷废水中除磷时，得到的一次处理液因含磷高无法达标排放。本文利用聚合氯化铝（PAC）和聚丙烯酰胺（PAM）作复合混凝剂，对其进行进一步除磷研究，实验研究证明，加入复合混凝剂的效果优于单独使用，并可使处理后的废水达到国家二类水排放标准。     

F-PbO2/SPE复合膜电极的制备及优化

在Nafion324膜上用化学镀的方法制备PbO2/SPE复合膜电极,在镀液中添加适量的NaF,可以起到络合剂的作用,使镀层更加均匀并提高镀层的致密性.本文探讨了化学镀PbO2时镀液中添加NaF制备F-PbO2/SPE复合膜电极的方法,研究了制备膜电极的溶胀条件及NaF对PbO2沉积的影响,对制得的电极进行性能测试,并用XRD、SEM对电极进行了表征,得到了电极制备的最优化条件.     

SPES/PSF共混超滤膜的性能与改性研究

以磺化聚醚砜(SPES)与聚砜(PSF)为制膜材料,制备了SPES/PSF共混超滤膜,研究了料液浓度、操作压强、紫外改性、热处理等对SPES/PSF共混超滤膜性能及膜污染度的影响。     

乳化液膜脱除废水中硫化氢的研究

针对用于脱除废水中H2S的乳化液膜体系中H2S主要靠溶质载体络合物进行传递，液膜分离过程中存在外相边界阻力、内相扩散及反应阻力等不利因素，对现有的通用数学模型进行简化，建立了与体系吻合的用于描该分离过程的数学模型。实验数据核算和比较结果表明，对系统所做的简化和分析是符合实际的，本模型计算简单，具有一定的实用价值。     

固定化溶菌酶的氧化石墨烯/聚醚砜杂化超滤膜制备及抗菌性能研究

以氧化石墨烯(GO)为固定酶载体,在水溶液中通过静电吸附及氢键作用实现溶菌酶(Ly)的固定化得到GO-Ly。并将已固定化酶的GO为添加剂,以聚醚砜为膜材料,采用相转化法制备杂化超滤膜。考察了添加剂含量对膜形态、亲水性、分离性能、力学性能及抗菌性能的影响。结果表明,GO-Ly的加入使杂化膜的亲水性及纯水通量得到明显提高,同时拉伸强度也得到一定改善;尤其当GO-Ly添加量为1.5%(质量分数)时,膜的纯水通量达到318 L/(m2.h),并且对聚乙烯醇(PVA 30 000～70 000)的截留率维持在99%以上,对大肠杆菌的抑菌率可达68%。     

均匀设计法优化制备染料脱盐纳滤膜

以聚醚砜超滤膜为支撑膜,通过界面聚合方法制备出一种对染料具有良好脱盐性能的纳滤膜.实验以二甲酚橙/NaCl/水混合体系中的NaCl与二甲酚橙分离为研究对象,采用均匀设计方法安排实验,用SPSS软件处理数据得出了回归方程,然后通过对回归方程计算与进一步实验得出:当聚环氧氯丙烷胺与2,5-二氨基苯磺酸在无机相中质量分数分别为0.68%与0.4%,均苯三甲酰氯在有机相中的质量分数为0.4%,界面聚合时间为2.5 min时,膜对NaCl与二甲酚橙的分离因子可达到16.在优化条件下,实验考察了膜对二甲酚橙与4种无机盐的分离效果,结果表明膜对染料中的无机盐具有良好的脱除效果.     

丙烯酰胺/对苯乙烯磺酸钠的反相微乳液聚合

在.     

ABR反应器在不同HRT下的流态特征分析

厌氧折流板反应器(ABR)是一种新型高效、极具应用前景的废水处理设备,水力特性是影响其处理效率的重要因素.用NaCl作示踪剂进行示踪脉冲响应试验,采用停留时间分布(RTD)法对ABR反应器的流态进行表征,测试研究了ABR反应器在几种HRT下的RTD曲线和水力特性参数,分析了HRT对其水力死区容积分数、串级模型数的影响.结果表明,ABR反应器的HRT在1～9 h变化时,其死区客积分数小于0.30,在0.068～0.299之间.随着HRT的增大,死区容积分数减小,串级模型数增大,反应器内返混程度减小.