高等职业教育的专业设置研究

高职的专业设置应该是宽窄并举。当前高职专业设置有三种基础：职业岗位、职业岗位群、技术。这是由专业设置的基本以及社会职业岗状况所决定的。随着科技的高速发展，职业岗位的内涵和外延都产生了急剧的变化。因而，当前高职有拓展专业宽度的趋势。     

新形势下对技术型人才的重新审视

新形势下，技术型人才仍须独立存在，而且，它的重要性正不断提升，技术型人才的知能结构应具有应变，综合和创新的特征，高等技术教育的产学研结合，必须深化。     

终身教育思想与职业技术教育

根据终身教育的特征阐述职业技术教育是终身教育体系中的一个重要组成部分,提出贯彻实施终身教育思想必须发展完善职教观念、体系和采取相应的机制和举措。     

液动冲击气缸

本文介绍一种特殊的冲击气缸,它能应用压缩空气来产生冲击功。但该装置所使用的压缩空气不是来自空气泵而是由一液压缸产生。因此,该装置有二个优点:(1)工作压力比一般冲击气缸高,所以能增加输出功。(2)可以在无动力气源的地方使用。     

高等职业技术教育培养目标、途径及其特色研究总报告(全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题)

今年,我校将在几个专业开始高等职业技术教育招生试点。为配合有关教学及管理部门搞好高职试点工作,把握高职教育与高工专教育的内在区别与联系,现转载此文。以期有意研究高职教育的领导和教师从中受到启发。另外,高教研究中心现有部分国内外高职教育的研究资料,欢迎借阅。     

台湾地区的技术本科教育

自主的技术密集型产业的建立是技术本科教育产生的基础,它的培养目标是工业技术师,办学机构是工业技术学院和科技大学,课程模式是职业群集型,教学计划体现了职业群集课程模式的特征。     

组合式精密丝杆

精密丝杆是螺纹磨床、座标镗床、精密车床和铲齿车床等精密机床的关键零件。由于它是一种精度高的细长零件,一般要用精密丝杆车床、螺纹磨床等来加工,而这些设备在一般工厂中是不具备的。所以当上述精密机床的精密丝杆磨损后,更换丝杆使机床重新获得精度,常常成为一个难题。为此,国内外发展了分段接长的组合式精密丝杆来解决此问题。采用分段丝杆(以后简称为丝杆段)可组合出不同长度的丝杆。由于把丝杆分成了短的丝杆段,所以使得加工、     

试论技术型人才及其教育

技术是为社会以直接利益的手段,它可以表现为非物质形态。技术型人才是指掌握和技术手段,实现其社会功能的人才。社会对技术型人才的需求,促使技术教育的产生。而技术的不断发展又难事独技术教育的层次高移,以致产生了高等职业技术教育,使高等教育形成了新的结构框架。     

高等职业教育课程特征研究

高职课程内容从总体上讲,应是理论技术与经验技术相结合,侧重于理论技术;从技术上看,应是智力技能与运作技能相结合,侧重于创造性智力技能;从理论知识分析,应合理确定基础理论,专业理论与专业技术三者比例,较侧重于专业理论。     

高等职业教育课程编制探讨

分析了高等职业教育课程的影响因素,讨论课程内容的选择原则,认为主要职业技能应满足智力技能和创造性技能;理论知识应以专业理论为主：课程体系结构应多样化。