自主阅读与英语读写技能提高的量化分析

在此分析了二语习得过程中通过整合某些自主阅读过程中所涉及的内外部因素,从而对英语读写的提高具有积极的作用。通过问卷与实证量化分析发现,由于内外部因素影响的不同,学生学习英语所采取的自主阅读的策略是不同的,因此对于英语读写的提高产生的影响是存在差异性的,这对于自主阅读学习的指导以及英语读写课程大纲的设定与教学方法的改进具有积极的意义。