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张鹏振 《武汉冶金管理干部学院学报》2006,16(1):70-71
本文从语法举例的角度,探讨了大学语法教学如何化枯燥为生动,化艰深为浅近,以提高语法课堂教学质量的有效途径。语法教学举例要讲究一个“精”字,即形式上的精当,组织上的精妙,内涵上的精深。 相似文献
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