混合式教学模式下研究生双语地基处理案例库开发与教学应用

传统的研究生教育偏重理论教学，主要以传统线下教学模式为主，不仅课堂教学效果差，大多数研究生在实践过程中也会感到理论与工程实际的脱节，面对实际工程问题手足无措。而传统的研究生双语教学则侧重词汇讲解和句子翻译，学生专业英语水平得不到很好的提升。针对这些问题，亟待探索新的教学模式以促进该课程教学效果的提高。首先对传统线下双语教学存在的问题和混合式双语教学模式的优势进行了分析，再从课前、课堂及课后三个阶段提出混合式教学模式下研究生双语地基处理案例库开发教学设计方案，并根据已有案例进行混合式教学模式的演示，最后对教学效果提升进行评估。混合式教学模式不仅有助于训练和提高研究生在复杂环境下解决实际工程问题的能力，更能激发学生的学习兴趣，提高学生的专业英语水平，有效检测学生的学习效果和提升课堂教学效果。     

数字地下空间与工程网络化应用

随着地下工程建设规模的迅速增大，工程建设管理参与单位越来越多，建立一个网络化的信息管理平台具有重大的现实意义，通过该平台不但可以实现工程信息的快速同步共享，还可以为工程各方及时解决工程问题提供平台。但地下工程对象庞大数据量的传输、复杂对象的数据表达、对象的网络化三维显示等都是实现网络化过中亟待解决的问题。[编者按]     

以市场需求为导向 加强校企合作办学

能否适应市场需求、得到社会认可是衡量高等技术应用型人才的唯一标准。本文提出要确立以市场需求为导向的人才培养观念,适应行业和地方经济的发展需要进行高职高专院校的专业建设和课程改革,并加强校企合作,突出校外实习在高职高专人才培养中的重要地位。     

外墙外保温抹胶粉聚苯颗粒浆料施工工艺

秦皇岛碧海云天高层住宅小区由２１栋１６～１９层的住宅组成 ,全部采用现浇钢筋混凝土剪力墙结构体系 ,采暖系统设计选用交联管地板辐射系暖 ,外墙保温经多方分析论证决定选用外墙外抹胶粉聚苯颗粒保温层作法。采用该工艺实现了在寒冷地区综合节能５０ %的目标。１工艺特点（１）本工艺技术体系包括 :胶粉聚苯颗粒浆料保温层、抗裂砂浆复合玻璃纤维网格布防护层 ,弹性底漆防水层及外饰面层４部分。（２）各层抗裂的构造可使外层变形量高于内层的变形量 ,各层弹性模量变化逐层渐变。采用允许变形诱导变形的技术方针 ,满足允许变形与限制变形…     

掏挖与岩石锚杆复合型基础上拔承载机理和影响因素研究

针对掏挖与岩石锚杆复合型基础上拔承载机理不明确的问题,基于现场试验工况,利用Plaxis3D有限元软件建立复合型基础抗拔承载模型,研究其上拔承载机理。在此基础上,研究了土体弹性模量、岩体弹性模量、土体黏聚力对复合型基础各部分的承载影响,分析了掏挖基础和岩石群锚基础的承载力发挥情况、上拔变形、塑性区开展,并给出了复合型基础的改进方案。结果表明:上拔变形刚度较大的岩锚基础对复合型基础的承载极限状态起控制作用;掏挖基础和岩石锚杆基础的上拔变形协调性是影响复合型基础承载力发挥的关键;适当增加掏挖基础嵌入岩石的深度可有效提高复合型基础的抗拔承载力。     

镁基复合材料微区力学状态的有限元分析

弹性变形范围内,在采用三维有限元模型分析了颗粒增强Mg基复合材料(PRMMCs)中,颗粒的分布形态对材料微区力学状态的影响。结果表明,在保持颗粒长径比(2:1)和颗粒间距(d)不变的情况下,随着θ的变化,不存在颗粒断裂的危险,材料的主要失效方式为界面脱离和基体开裂。增强体相对夹角θ=15o时的结果优于其它情况,这更有利于充分发挥材料的性能。     

高强度抗热震承烧座的研制

在偏转磁芯生产过程中,承烧座是用来承载偏转磁芯生坯在高温下烧成的部件,其工作温度为1 35 0～1 4 0 0 ℃,经常受热冲击及有害气体的侵蚀,因此要求其具有良好的抗热震性,高的荷重软化温度和抗蠕变性,能防止偏转磁芯在烧结时的变形,且具有较长的使用寿命。多年的生产实践证明,承烧座的质量对偏转磁芯生产合格率的影响很大,要使偏转磁芯的生产合格率达到较高水平,采用性能优良的承烧座是必要的前提条件。但是,目前陕西金山电气集团有限公司使用的承烧座,使用寿命短(只有35次左右) ,性能价格比低,质量稳定性差,满足不了使用要求。为此,通过原…     

《军队信息安全保密概论》课程教学的探索与实践

对军校本科学员的信息安全保密素质现状进行分析,探讨了课程的内容与特点,并从专题授课、动态更新、案例式教学、现场演示这四个方面,对课程设计与教学方法进行了探索,实践表明,取到了较好的教学效果.