产学研相结合的教学方法在材料课程教学中的应用探究

课堂教学的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和提升学生的综合素质。本文提出了产学研相结合的教学方法并分析了此教学方法的优势。以晋中学院精品共享课程建设项目《材料表面与界面》课程为例，探索了产学研相结合的教学方法在高等院校材料课程教学中的应用，围绕提高学生的知识创新能力开展全方位的教学活动，为更好地培养适应国家经济建设和社会发展需要的应用型创新人才摸索一条新思路。     

TiO2/Fe2O3纳米复合材料的制备及光催化性能

分别以Fe(NO₃)₃·9H₂O和钛酸四丁酯为铁源和钛源,以HF、HAc、NH₄F、NH₃·H₂O、H₂O₂为形貌控制剂,通过沉淀分离法联合溶胶-凝胶法制备了不同形貌的TiO₂/Fe₂O₃纳米复合材料。用X-射线粉末衍射仪(XRD)和场发射扫描电子显微镜(FESEM)对TiO₂/Fe₂O₃样品的结构和形貌进行了分析,并探究了所合成的TiO₂/Fe₂O₃纳米复合材料在紫外光照射条件下对亚甲基蓝(MB)的降解性能。结果表明,当以NH₃·H₂O为形貌控制剂时,制备的NH₃·H₂O-TiO₂/Fe₂     

碱式碳酸铜的制备实验方法的优化

以0.5 mol·L-1 CuSO4溶液和0.5 mol·L-1 Na2CO3溶液为反应液制备碱式碳酸铜,考察了反应液不同物质的量配比、不同反应时间和不同反应温度对所制备的碱式碳酸铜的颜色、纯度和形貌的影响,并用X-射线衍射仪(XRD)和场发射扫描电镜(FESEM)对产物的结构和形貌进行了表征分析.结果 表明:碱式碳酸...     

CoFe2O4-Co3Fe7纳米粒子及CoFe2O4/多孔碳的制备及其电磁性能研究

在5% H₂+95% N₂气氛下,还原CoFe₂O₄纳米粒子制备了CoFe₂O₄-Co₃Fe₇纳米粒子;以焙烧黄麻纤维得到的多孔碳纤维为碳源用水热法将CoFe₂O₄纳米粒子负载到多孔碳中,制备出CoFe₂O₄/多孔碳。使用X射线衍射仪、扫描电子显微镜、透射电子显微镜、拉曼光谱仪、同步热分析仪等手段对材料进行表征,并使用矢量网络分析仪测量了复合材料的电磁参数和微波吸收性能。结果表明,CoFe₂O₄-Co₃Fe₇纳米粒子和CoFe₂O₄/多孔碳的微波吸收性能明显优于CoFe₂O₄纳米粒子。CoFe₂O₄-Co₃Fe₇纳米粒子的有效频宽(反射损耗<-10 dB的频率宽度)可达4.8 GHz。CoFe₂O₄/多孔碳的有效频宽可达6 GHz,覆盖了整个Ku波段(12~18 GHz)。这些材料优异的微波吸收性能,可归因于合适的介电常数、大的介电损耗、多孔结构以及介电损耗和磁损耗的协同作用。     

微波原位氧化制备锌基有序介孔分子筛脱硫剂的性能

使用微波与常规两种原位氧化方式制备了锌基有序介孔分子筛脱硫剂。对两种脱硫剂的性质进行了表征，并测定了硫化动力学参数。结果显示，微波焙烧的方式促进了活性组分的均匀分散和迁移，减少了载体因加热导致的孔隙结构坍塌，使得微波焙烧所得脱硫剂具有更加丰富的孔隙结构和更多的表面活性位点。相比常规焙烧得到的脱硫剂，采用微波焙烧制备的脱硫剂具有更高的脱硫活性。