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王志岩 《郑州大学学报(工学版)》1989,(2)
本文将讨论有限生成模极小生成元的性质及应用。如果R一模M能被a_1,a_2,…,a_m生成,但不能被任意m-1个元素生成,则称a_1,a_2,…,a_m为模M的一组极小生成元或极小生成元组。显然有限生成模必有极小生成元组存在。首先讨论自由模的极小生成元组的性质。定理1 设R为交换环,M≠0是R上n秩自由模,则M的极小生成元组由n个元素组成。证设 e_1,e_2,…,e_n为M的一组基,ε_1,ε_2,…,ε_m为M的一组极小生成元,则它们可相互线性表出。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,智能化的发展速度令人瞠目结舌.现在越来越多的行业都在与智能化接轨,机器人群控智能制造系统就是智能化发展的典型产物.机器人群控智能制造系统的研发加快了加工制造业、内燃机制造业的发展速度.本文对机器人群控智能制造系统功能设计与应用的发展现状进行了分析,同时对于机器人群控智能制造系统功能在内燃机行业的... 相似文献
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锌电解厂工业生产中阴极板经剥锌机剥片后有时会有残留物,需要及时识别并清除,否则会影响阴极板的后续处理。目前主要通过人工肉眼观察来进行识别并从流程中剔除,由于每个工人的经验、技术水平和责任心不一样,难以保证人工识别的准确性和及时性,从而容易造成不合格阴极板误入电解流程。针对此问题本文提出了一种基于改进YOLOv5算法的阴极板残留物机器视觉识别方法。利用本方法对从工业中采集的锌阴极板图像数据样本进行了残留物识别试验和测试。结果表明,基于改进YOLOv5算法对不合格板的平均识别精度达到95.2%,比原始YOLOv5算法精度提高了6.8%,其识别精度能够满足实际应用中锌阴极板残留物的实时检测的要求。 相似文献
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王志岩 《电子制作.电脑维护与应用》2015,(9)
地理课是比较难上的一门课,学生们学起来也没有压力,没有动力。这让地理教师面临着巨大的压力,如何才能让学生们把这一门副科学好呢?其实地理这门科目与我们的生活息息相关,我们在日常生活中会经常用到。只要我们地理教师认真备课,活用教法,是可以让学生把地理课上好的,学到他们应该学到的知识。提升学生学习地理的兴趣,这是我们地理教师备课的关键,笔者结合自己的教学经验,从以下几点来谈一下自己的见解。 相似文献
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