借鉴德国“双元制”改进高职教育人才培养

通过对中德职业教育基本要素进行比较,提出了借鉴德国＂双元制＂职业教育,从加强高职教育师资队伍建设,高度重视并切实保障实习实训的效果,全面培养学生的综合素质,改善高职教育科学发展环境方面,提高我国高职人才培养工作水平提高的措施.     

高职人文教育观指导下的社团活动创新

高职人文教育观是"以人为本"的实现高职培养全面发展的高素质技术人才目标的科学理念。面对高职社团活动的种种不足,高职院校的社团活动创新应坚持以人为本,完善体制,结合人文素质教育与职业素质教育手段,引入先进文化理念,使学生积极主动内化提高自身的文化素养、职业精神、价值观念等,从而实现培养全面发展的高职人才的目标。     

对建设高水平特色高职院校的思考

对高职院校“高水平”和“特色”的内涵进行了简要分析,提出建设高水平特色高职院应遵循“务实、开放、优先、协调”等四个原则,在“服务面向、优势专业、人才培养、管理”等方面构建特色,并探讨了建设高水平特色高职院的具体途径。