1-羟甲基-3,5-二甲基吡唑(DMHMP)的硝化抑制效应初探

采用室内好气培养方法,以DCD为参比对象研究了新型硝化抑制剂1-羟甲基-3,5-二甲基吡唑(DMHMP)对土壤硝化作用的影响。研究结果表明,DMHMP同DCD一样对土壤硝化作用有明显的抑制效应,主要表现在三个方面:(1)可使土壤NH4 -N含量在整个培养期内显著高于不添加抑制剂的对照处理(P<0.01);(2)使土壤NO3--N含量显著低于对照处理(P<0.01);(3)添加硝化抑制剂处理土壤的pH下降幅度和速度均较对照处理有所降低.当添加DMHMP的量与DCD相等时,其硝化抑制作用不如DCD,而当其添加量为DCD的2倍时,其硝化抑制效果明显优于DCD.在培养的第7天至第21天之间,DMHMP具有最优的硝化抑制效应。     

不同组分的腐植酸复合肥在辣椒上的施用效应及其生理机制研究

采用盆栽试验方法,研究了不同组分的腐植酸复合肥对辣椒生长及其生理特性的影响,以筛选出适于辣椒生长的最佳肥料方案。试验结果表明,不同组分腐植酸复合肥处理与等养分无机复合肥及对照相比,产量均有显著提高,提高幅度分别为8.1％～23.5％和165.0％～195.1％。其中以HAzn增产效果最为显著。对辣椒生理活性的影响,也是以HAZn总体表现效果最佳,它可提高辣椒体内NR、SOD、POD的活性,促进叶绿素的合成代谢。此外,微量元素锌、铁之间存在着一定的拮抗作用,在一个施肥方案中,二者不宜同时施用。     

发挥腐植酸类物质在无公害疏菜生产中的作用

蔬菜是人民生活中必不可少的重要副食品之一，是保证人民身体健康的维生素和矿质元素的重要来源。随着国民经济的迅速发展，人民生活水平正在从温饱向小康过渡，与此同时，人们对蔬菜的消费也已进入从数量型向质量型转变的时期，对无污染的、安全、优质、营养类蔬菜的需求日益迫切。然而目前生产的蔬菜质量却不尽人意，有机磷超标、硝态氮累积严重。重金属污染、病原微生物污染等也时有发生，这些都已成为无公害蔬菜生产发展的严重障碍，同时也直接威胁着人类的健康生存。因此，如何保证无公害蔬菜的生产和供给，以尽快满足人民生活的需要已成为国内外众多科研工作者关注的焦点，而腐植酸类物质在蔬菜生产中的应用对于解决上述问题将会起到积极的作用。     

浊点萃取火焰原子吸收法测定水样中痕量铅的研究

以浊点革取-火焰原子吸收光谱法测定痕量铅,探讨了实验条件对浊点草取及测定灵敏度的影响。在最佳条件下,铅富集倍数达到20倍。该方法可用于自来水、井水及河水中痕量铅的测定。     

教学质量评价的BP神经网络模型

针对教学质量评价的非线性、复杂性等问题,提出了基于BP网络的教学质量评价决策模型,借助其自学习,自适应及最佳逼近性能对评价数据进行量化训练,得到教学质量评价结果。MATLAB仿真结果表明了该评价模型的有效性,获得了较好的评价结果。     

栗叶栗果与土壤中微量营养元素形态关系的研究

[目的]研究栗叶栗果与土壤中微量营养元素形态的关系.[方法]同时采用有效态和欧共体BCR三步提取法对燕山山区板栗土壤0～20和20～40 cm土层中Fe、Mn、Zn、Cu的各形态含量进行了测定,并分析了板栗的生物吸收系数以及土壤中微量营养元素形态与栗叶和栗果中矿质营养的关系.[结果]栗叶对Mn的生物吸收系数高于其他元素,栗果对Zn的生物吸收系数较大.运用营养元素赋存形态能更好地揭示板栗土壤中元素的生物地球化学特征,可用0～20 cm土层弱酸提取态Mn以及20～40 cm土层的弱酸提取态Fe、Zn来判断板栗叶相应元素的营养状况.栗果中Mn、Cu、Zn的含量受到土壤中元素形态间交互作用的影响.[结论]为监测板栗生长、合理施肥、提高板栗产量和品质以及维护板栗林区生态环境提供了理论依据.     

DGJ-Ⅱ型自动顶盖机在齐鲁石化焦化装置中的首次应用

介绍了DG J-Ⅱ型自动顶盖机在胜利炼油厂焦化装置的首次应用情况及出现的部分问题。     

风化煤对日光温室茼蒿产量与健康品质的影响

采用田间试验的方法,研究了日光温室中风化煤用量对茼蒿养分吸收、产量及品质的影响。试验结果表明:施用风化煤促进了茼蒿对N、P、K养分的吸收,产量提高6.28%～45.33%,植株维生素C含量显著增加(P0.05),总糖、糖酸比明显增加,有机酸含量明显下降,硝酸盐含量显著降低,健康品质得到了改善。     

农业生产中的氮肥施用现状及其环境效应研究进展

氮肥的施用对促进现代农业生产的发展起到了举足轻重的作用,但同时也给人类赖以生存的环境以及食品安全构成了严重威胁。本文综述了目前我国农业生产中的氮肥施用及利用现状,对土壤环境、水环境、大气环境以及农产品产量与品质的影响,并提出了目前该领域研究中今后应努力发展的方向。     

基于知识点的疑难知识诊断算法研究

首先探讨了学习内容组织算法中存在的资源组织的粒度和学习效果的测评等问题。其次,定义了学习对象的粒度以及知识之间的前驱、后继和平行关系,构建了以知识点为有意义单元的学习资源组织框架,奠定了资源的重用和共享,以及资源的有效组织的基础。第三,在测试的基础上,探讨了疑难问题的诊断算法,并在此基础之上进行了实例验证。实验证明,该算法具有可行性。