基于UG参数化快速设计方法的研究及应用

基于UG三维软件阐述3种参数化设计方法及程序设计技术,论述了冷冲压模具中三维模型参数化设计方法,并提供了部分设计实例.综合运用3种参数化设计方法进行快速设计.     

樱桃仁的脂肪酸组成与含量分析

用气相色谱-质谱联用(GC-MS)测定樱桃仁中的脂肪酸含量,用外标法与峰面积归一法两种方法进行定量分析。樱桃仁以不饱和脂肪酸为主,樱桃仁中单不饱和脂肪酸36.24%,多不饱和脂肪酸44.04%。樱桃仁中四种脂肪酸含量:亚油酸油酸棕榈酸硬脂酸。     

汽车覆盖件模具的参数化三维设计

根据汽车覆盖件模具设计的经验和规则，提出了汽车覆盖件模具三维结构设计的参数化设计方案，着重讨论了设计过程的参数化驱动方法，并以实例说明了其应用，显著提高了设计效率和质量。     

5-Br-PADAP及其金属螯合物作为光信息存储材料的研究

本文合成了2-(5-溴-2-吡啶偶氮)-5-二乙氨基酚(5-Br-PADAP)的Zn,Co,Cu,Ni的4种金属螯合物,利用紫外可见光谱仪和差热-热重分析系统分别研究了5-Br-PADAP及其Zn,Co,Cu,Ni的金属螯合物在溶液态的光谱学性质和热力学性质,并进一步研究了5-Br-PADAP·Ni和5-Br-PADAP·Co薄膜态的透射光和反射光性质。研究发现5-Br-PADAP·Co,5-Br-PADAP·Ni可以作为良好的光信息存储介质材料。     

仪器分析课程教学的思考

针对仪器分析课程特点,提出教学方法、考核形式的改革思路。教学中应综合运用各种教学手段,培养学生实际应用能力;考核中增加平时学习成绩的比重及对学生创新能力的考察,调动学生学习的自觉性、主动性,提高教学效果。     

“宏-微-符”三重表征法在中学化学实验教学中的应用——以“Fe2+与Fe3+的检验”为例

以中学化学课堂实验教学“Fe²⁺与Fe³⁺的检验”为例,引导学生先从宏观上观察实验现象,再从微观角度解释实验现象,最后从化学特有的语言—书写“离子反应方程式”进行符号表征。这种“宏-微-符”三重表征法有利于学生学习化学知识和构建三者内在的联系,并培养形成学生化学实验探究学习的特定思维模型。     

荧光光谱法研究橙皮素与牛血清白蛋白的相互作用

采用荧光光谱技术研究了橙皮素与牛血清白蛋白(BSA)的相互作用.研究发现橙皮素对BSA的荧光猝灭属于静态猝灭过程,由热力学参数焓变△rHm=-60.543 kJ·mol<'-1>,熵变△rSm-114.121J-mol<'-1>均小于零,判断橙皮素与BSA之间主要靠氧键和范德华力相结合,生成自由能变(△rGm)为负值,...     

原子吸收光谱法检测饮用矿物质水中的金属元素

研究了火焰原子吸收光谱法检测饮用矿物质水中的金属元素钾、钙、锰、钴、镍、锌的含量。对最佳仪器条件进行研究,使被测元素的浓度与吸光度值呈线性关系,相关系数R都不小于0.999 4,样品测定结果令人满意。     

银纳米材料的制备及其电化学传感应用

通过化学还原法制备了银纳米粒子(AgNPs),结合多壁碳纳米管(MWCNTs),成功构置了AgNPs/MWCNTs/GCE电化学传感器,建立了测定亚硝酸盐的分析新方法。使用循环伏安法、安培法等电化学方法对其性能进行了检测。AgNPs/MWCNTs/GCE检测亚硝酸盐的线性范围为2.5×10-5～0.126 M,检出限为8.0×10-6M。该传感器具有构置简单方便,在测定亚硝酸盐时具有检出限低、线性范围宽、专一性高和重现性良好等优点。     

荧光光谱法研究葛根素与牛血清白蛋白的相互作用

在不同温度下,采用荧光猝灭光谱法和同步荧光光谱法研究了葛根素与牛血清白蛋白(BSA)相互作用的光谱学行为。根据在292K和311K温度下葛根素对BSA的荧光猝灭作用,利用Stern-Volmer方程及双倒数方程对实验数据进行处理,结果表明葛根素对BSA的荧光猝灭作用属于静态猝灭过程。根据Frster非辐射能量转移理论计算出了葛根素与BSA间的结合距离r=2.84nm,结合常数(Kb)分别为1.334×105mol/L(292K)和4.513×105mol/L(311K)。热力学数据表明,二者主要靠静电引力结合。采用同步荧光光谱法分析了葛根素对BSA构象的影响。