滚动轴承在维修中的安装与拆卸

滚动轴承在维修中的安装与拆卸王永贞，韩学仁（辽东建设集团建筑机械制造厂丹东）轴承的内外圈和滚动体均具有较高的加工精度和表面粗糙度，如果拆卸与安装方法不当，常引起轴承的早期损坏。因此，正确地掌握拆卸、清洗、润滑及安装方法，避免操作错误，是提高轴承使用寿...     

多形态标志设计理念与方法探析

多形态标志设计近年来逐渐被人们所关注和应用,成为未来标志设计的一大发展趋势。文章通过对多形态标志设计理念的探析以及对多形态设计方法的分类和概括,尝试从理论角度和案例实践角度总结多形态标志设计出现的必要性和必然性,为多形态标志设计的未来发展提供力所能及的探索和思考。     

化学链燃烧中燃料气体在CaSO4(010)表面吸附扩散特性的分子动力学模拟

以CaSO4为载氧体,采用分子动力学研究了化学链燃烧中不同温度时CO在CaSO4(010)表面的吸附扩散特性,并在反应温度为1173 K时与CH4、H2在CaSO4(010)表面的吸附扩散特性对比。结果表明：CO在CaSO4(010)表面的吸附为物理吸附,吸附强度随温度升高而减弱,吸附层与体相层的分层点为距离CaSO4(010)表面0.66 nm处;CO在xy平面方向的扩散能力随温度升高而上升,符合分子碰撞理论; CO吸附于CaSO4(010)表面的原因主要为静电作用所造成的弱相互作用。与CH4、H2相比,CO在CaSO4(010)表面的吸附能力最强,吸附层中含量最多;H2在xy平面方向扩散能力最强,体相层中体积占比最大;而CH4较弱的静电作用与H2较强的位阻作用导致了二者在CaSO4(010)表面吸附能力弱于CO。研究结果可为钙基载氧体的改进与优化提供理论基础。     

汽轮发电机组摩擦引起的突发性振动分析

某电厂检修后开机过程中出现了异常振动。定速过程中振动爬升,停机过程中振动异常增大,严重影响了机组的安全稳定运行。通过对振动的测试与分析指出,发电机轴端风挡与轴的摩擦是导致振动故障的主要原因。据此进行了治理,取得了良好效果。     

VB与单片机串行通信在球面移动机器人控制中的应用

对球面移动机器人控制技术的研制是提高我国机器人关键技术的迫切需求。上海大学研制成功的球面机器人控制系统采用了基于VB与单片机的串行通信的两级计算机控制。通过理论分折、制定正确的通信协议并结合大量试验最终实现了机器人控制中的串行通信。试验的结果表明了VB与单片机的串行通信是机器人控制系统研制成功的关键。文章详细描述了串行通信程序的设计和实现。     

邦纳传感器在吹灌旋一体机上的应用

拥有四十多年的产品研发和市场开拓经验的美国邦纳工程国际有限公司是专业的传感、检测和自动化技术方案提供者。邦纳拥有强大的研发能力,位于美国的研究开发中心不断更新邦纳产品,在邦纳,从事研究开发的员工占员工总数的20%。丰富的产品选择、迅速的交货期及强大的技术支持确保了邦纳行业领先者的地位。依托邦纳的研发平台,以及邦纳在制造、交通、汽车、食品、制药等多领域的行业经验,邦纳为中国用户提供不同层面的自动化应用整体解决方案。而食品饮料行业一直是邦纳的核心行业之一,本篇案例就是邦纳为国内一家知名的饮料包装设备生产企业提供的解决方案。     

新型替代制冷剂HFC-32爆炸极限影响因素研究

本文利用可燃性气体爆炸极限测定实验台研究了温度、相对湿度、阻燃剂对HFC-32爆炸极限的影响。结果表明:在-5~55℃范围之内,升高温度会促使HFC-32爆炸上限逐渐增大,其爆炸下限逐渐减少,拓宽了HFC-32的爆炸区间;当相对湿度低于60%时,增大相对湿度会导致HFC-32爆炸下限稍微增大,其爆炸上限稍微减少,当相对湿度由60%逐渐增至87%时,其爆炸上限急剧减少,直至爆炸极限范围消失;添加CF_3I或HFC-134a阻燃剂可促使HFC-32爆炸极限范围减少,而且CF_3I的阻燃效果优于HFC-134a,当CF_3I/HFC-32体积比由0增至1或HFC-134a/HFC-32体积比由0增至10时,两种混合气的爆炸范围最终都减少为0。研究结果为抑制HFC-32燃烧提供了重要的理论依据。     

搅拌机噪声控制探讨

搅拌机噪声控制探讨王永贞（辽东集团建筑机械制造厂丹东）韩学仁（丹东市建筑机械厂）本文以ＪＺ３５０搅拌机为例，通过分析该机的噪声源提出相应措施，将噪声控制在最低限度内。经过对搅拌机的起动、运转、反转、空转等工况时的噪声强度进行多次实测，发现机体的噪声主...     

球形壁面爬行机器人的运动学分析与仿真

本文对在球面上爬行的六足机器人的运动学进行了分析,建立了数学模型。通过对机构的运动学正逆问题的求解及仿真程序的编制,为六足机器人的结构优化及步态规划等问题提供了一定的理论依据。     

竞赛的启示——艺术设计教育与“竞赛”之关系

学科竞赛是艺术设计专业教学的补充手段。在竞赛中可通过竞赛课题来改变固有的教学模式,在设计作品的表现形式和内容上如何吻合竞赛的主题,并在这一主题下发挥创作,以此检验教学的成果,并能够在竞赛的平台上加以验证,从而改良现有艺术设计教学的方法,促进教学的改革。