关于高校环境监测课程教学的思考

环境监测是高等院校环境科学、环境工程类专业必修的一门基础主干课程,环境监测是一门理论与实践并重的应用型课程,其知识覆盖面广,综合性强,学生学习起来有一定的难度。所以,为了让学生能更好的掌握环境监测课程的内容,实现环境监测课程的教学目标,需要在整合教材全部内容的基础上重组教材框架,正确把握教学的重点和目的,同时也需要学院建设好环境监测的前期基础课程体系,为学生学习环境监测课程打下基础。     

环境科学专业英语教学过程中存在的问题及教学方法改进探讨

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,对大学生的英语应用能力培养起重要作用。作者以环境科学专业英语课程为例,对该课程在教学过程中存在的问题进行了分析。同时,结合教学实践对未来环境科学专业英语课程教学方法的改进进行了探讨。     

一类新型功能材料化合物--瓜环的合成与分离研究进展

概述了新型功能材料化合物——瓜环的合成及分离的一般方法和新方法，并对瓜环的性质及应用进行了初步探讨。     

基于职业能力培养的“中国旅游地理”课程教学体系的研究

在分析职业能力培养与实践教学关系的基础上,分析开展课程实践教学的必要性,明确职业能力培养目标,设计对应的实践教学环节,设置相应的教学内容,构建了一个基于职业能力培养的“中国旅游地理”课程教学体系。该体系可培养学生的旅游市场及资源调查与分析等基础能力、旅游线路及旅游交通设计等资源拓展利用能力、区域旅游规划与旅游可持续开发等宏观思维能力。     

大环配体五员瓜环的异核配位聚合物的合成及晶体结构（英文）

瓜环是一类由亚甲基桥联苷脲单元形成的新型笼状大环化合物,环绕在其端口极性较强的羰基形成了阳离子键和位点,可以通过离子-偶极相互作用和与脲羰基的氢键作用来键合金属离子,这类化合物在环境、医药及材料等领域具有广阔的应用前景。本文设计并合成了一个五员瓜环(Q[5])桥联K~+和Gd~(3+)形成的新型一维配位聚合物{KGd(H_2O)_3Q[5]}_n-(ClO_4)_(3n)Cl_n·7nH_2O。利用单晶X射线衍射进行结构测定,结果表明:配合物中Q[5]起着一个双五齿配体的作用,每个端口的5个羰基氧原子分别和钾离子和钆离子配位,Q[5]空腔内包结一个氯离子,和钆离子配位水分子同时和K~(+i)(i=x,y-1,z)配位,化合物本身形成沿b轴延伸的一维配位聚合物。     

以瓜环为主体的金属离子配合物研究新进展

瓜环是一类由亚甲基桥联苷脲单元形成的新型笼状大环化合物.这类化合物在环境、医药及材料等领域具有广阔的应用前景.本文在前人工作基础之上,结合自己所做的工作,对瓜环与金属离子配位的最新进展进行了全面的综述,着重从瓜环与碱金属离子配位、瓜环与过渡金属离子配位及瓜环与三价稀土阳离子配位等几个方面进行了阐述.并就瓜环的应用前景进行了展望.     

基于综合素质能力培养的物理化学课堂教学改革新探索

近年来,学生综合素质能力的培养和提升越来越受到重视。本文从物理化学的学科、专业地位入手,针对该课程的特点和课堂教学中学生学习的现状,通过与教学团队多位任课教师的深入交流和探讨,结合多年来的教学实践经验和体会,认为物理化学课程教学效果的改善和学生创新能力及综合实践能力的提升,必须要从教学内容、教学方法以及考核方式等多方面进行新的改革探索。     

市售果汁饮料中维生素C含量的测定

文章采集了4个品牌12种市售果汁饮料:美汁源酷儿苹果汁、美汁源酷儿橙汁、美汁源酷儿葡萄汁、统一鲜橙多、统一葡萄多、统一水蜜桃、康师傅鲜果橙、康师傅每日C(葡萄汁)、康师傅水蜜桃、汇源100%橙汁、汇源100%葡萄汁和汇源100%苹果汁,采用间接碘量法对其中维生素C含量进行测定,分析讨论影响市售果汁饮料中维生素C含量的因素,并对市售果汁的每日饮用量进行了计算。结果表明:采集的12种市售果汁饮料中均含有维生素C,虽然与其标签值相比,相差了3.91%~9.46%,均明显偏低,但市售果汁饮料中维生素C的含量与其标签值还是有很大程度的符合,考虑到维生素C含量易受外界因素影响而降低,12种市售果汁饮料中维生素C含量与标签值相比偏低属于正常现象,在选购市售果汁饮料时,应主要以市售果汁饮料外包装上的标签值为参考,以生产日期较近者为优先,且市售果汁饮料的存储和饮用温度应低于50℃。每人每日所需维生素C为100 mg,以常温下测定的果汁饮料中维生素C含量为依据计算12种市售果汁饮料的每日饮用量,美汁源果汁的每日饮用量3.2瓶(约1400 m L),统一和康师傅果汁的每日饮用量为1.6瓶(约700 m L),汇源100%果汁的每日饮用量为0.2瓶(约100 m L)。