物理化学课程网站辅助课堂教学浅谈

课程网站的建设是国家级、省级和市级精品课程建设的一个重要环节,同时也是辅助课堂教学的一个重要途径。将物理化学课程网站作为学生学习的第二课堂,在教学过程中突出学生的主体地位,充分利用课程网站,对提高学生对物理化学课程学习的积极性和主观能动性具有重要意义。     

钒酸铋光催化剂的制备及改性的研究进展

钒酸铋的光催化技术是缓解能源短缺和环境污染的有效方法之一,是一种拥有良好催化性能的窄禁带宽度半导体材料,正是因为它特有的晶相结构和光催化性能引起了众多相关科研工作者的广泛关注。本文简要综述了钒酸铋研究过程中取得的相关成果,阐明了其中存在的问题,概述了一些钒酸铋主要的制备方法,探讨了钒酸铋相关的改性手段。最后,展望了钒酸铋未来的发展前景。     

基础化学实验课程规范化考试模式探究

文章阐述了基础化学实验课程考核方式的现状,以化学专业学生为研究对象,提出了基础化学实验规范化考试模式,并详细介绍了该考核模式的实施纲则。实践结果表明,基础化学实验课程规范化考试模式能够较为客观地对学生的成绩进行评价,有效地提高实验教学的效果,同时可以引导学生进行自主学习和培养学生的创新能力。     

球状硫化镍的制备及表征

文章通过溶剂热法合成了简单六方晶形的球状硫化镍,考察了各反应参数,如反应温度、反应时间和反应物浓度,对其形貌的影响。结果表明,140℃的反应温度使产物分散性好;产物的形成经历了生长-分裂-再生长的过程;随着硫代乙酰胺量的增大,产物尺寸逐渐减小,硫代乙酰胺与NiCl2.6H2O最佳物质的量之比为1∶1。     

启发式教学在土力学教学中的应用

土力学在课程内容和教学体系等方面都有其自身的特点。该课程比较适合采用启发诱导的教学方法。文章以抗剪强度理论一节的教学为例,介绍了启发式教学在土力学中的应用。同时论述了应用启发式教学应注意的问题。     

虚拟实验在地方高校物理化学实验教学中的应用

物理化学实验是化学/应化专业必修的一门专业基础课程.根据物理化学实验课程的自身特点和传统教学过程中存在的问题,将虚拟实验引入到物理化学实验教学中,采用虚拟实验与实验室的实际操作相结合,充分调动学生的学习主动性,培养学生的实验技能和创新能力,从而提高物理化学实验的教学效果.     

枝状晶体铜的电化学制备

以CuCl2为前驱体,十二烷基硫酸钠(SDS)为添加剂,采用电化学沉积方法,在室温条件下,成功地制得了Cu的枝状晶体.用扫描电子显微镜(SEM)和X射线衍射仪(XRD)对枝晶铜进行了形貌和物质结构的表征;制得的枝晶铜尺寸达到微米级,为面心立方晶相.通过研究各实验参数.如电沉积时间、电位和十二烷基硫酸钠(SDS)的浓度对枝状晶体形貌的影响,发现枝晶铜的生长过程经历了成核-生长-再生长的过程.     

纳米枝状聚苯胺的合成及其电催化性能研究

文章采用化学氧化聚合法成功地合成了纳米枝状聚苯胺,该方法简单,反应条件温和。通过透射电子显微镜(TEM)、傅立叶变换红外光谱仪(FTIR)和X射线衍射(XRD)等方法对产物的形貌和晶相进行了表征;循环伏安实验表明纳米枝状聚苯胺修饰电极对抗坏血酸有优异的电催化活性,与裸玻碳电极相比,抗坏血酸的氧化峰电位负移0.263 V,氧化峰电流增大46%;抗坏血酸浓度在1.0×10-5～0.1 M范围内呈良好线性关系,最低检测限为1.0×10-6 M。     

地方院校近化学专业物理化学教学模式改革探讨

物理化学是一门综合性学科,是地方院校近化学专业学生必修的一门专业基础课程。传统的教学模式使学生感到枯燥、乏味,已严重制约了学生学习的积极性和主观能动性。结合地方经济特色和学生的专业特点,调整教学内容,运用现代化教学手段,改革物理化学课程教学模式,进而激发学生学习的兴趣,提高教学效果。     

物理化学实验“双阶段”考核模式探究

文章阐述了物理化学实验考核方案的现状,以化学专业的学生为研究对象,提出了物理化学实验"双阶段"考核模式,并详细介绍了该考核模式的实施细则。实践结果表明,"双阶段"考核模式适应时代发展的要求,能有效提高物理化学课的教学质量,加强学生的动手能力,此外,对激发学生自主学习的积极性和学生创新能力的培养也具有重要作用。