过程装备与控制工程专业实践教学改革的探索

大众化教育背景下,应用型人才培养模式的探索和实践是普通本科院校发展的关键问题。本文分析和思考了实践教学环节中的问题,介绍了本院过程装备与控制工程专业在实验教学、课程设计、实习基地及实习方式、毕业设计等方面取得的教学改革成果,提出了今后的发展方向。     

重型燃气轮机DLN燃烧室环形区的优化

为了研究一种引进的燃气轮机干式低污染燃烧室性能并探索其设计方法,采用数值方法计算了该燃烧室环形区的流场和温度场,发现环形区存在燃烧效率低、污染物生成高等不足之处．对可能的设计思路进行了分析,并进一步提出两种结构改进方案,数值计算表明,改进方案可显著提高燃烧效率并降低污染物生成．     

一项改善PET熔体直纺可纺性的重要措施

流体力学和反应动力学计算证实管壁附近熔体超长时间停滞降解是影响熔体直纺可纺性的关键因素,采用剥皮效果好、压降低的新型静态混合器可大幅减少超长时间停滞熔体量,显著改善熔体直纺可纺性。     

增压机入口管线气流压力脉动分析

针对某化工厂乙烯输送增压机管线的局部剧烈振动问题,采用Fluent分析软件对增压机入口吸气管段内部乙烯气流的流动情况进行了分析计算,得到了气流的压力场和速度场.按吸气阀启、闭规律在吸气阀口设置动态边界条件,对乙烯气流进行了非稳态分析计算,得到了吸气管线压力脉动响应频率.分析表明,吸气管线中乙烯气体压力脉动响应频率与吸气阀吸气频率同步,管道振动是由于管内乙烯气体压力脉动频率接近局部管路的固有频率而引起的局部共振;压力脉动幅度只有吸气阀处的2/5左右.     

过程装备制造工艺教学探讨

过程装备制造工艺是过程装备与控制工程专业的一门专业课,其特点是实践性和综合性强,学生缺乏感性认识,普遍容易感到抽象。采用多媒体计算机辅助教学方式,将抽象的知识变为形象化,使学生能在较短的时间里学好知识,掌握知识;加强实践环节,增加学生的感性认识;积极推进课程网站的建设,实现师生互动交流;以实际工程案例组织教学,提高学生的学习兴趣;建立学科兴趣小组,激发创新精神,通过这些措施的实施,提高过程装各制造工艺的教学效果,把教学提高到一个新的层次。     

过程装备与控制工程专业应用型人才培养与实践

坚持厚基础、宽专业、重实践、求创新的理念,贯彻"学以致用,提高学生职业适应能力和就业竞争力"的原则,深入开展过程装备与控制工程专业应用型人才培养与实践,通过建立三个层次的实验教学体系,采取教师科研与学生科技活动相结合,采用三位一体的毕业模式等措施,充分发挥教师与学生的积极性,培养出社会需要的高质量人才。     

通风外窗气流和声波特性研究

基于气动噪声分析理论,建立了物理模型,模拟分析了不同窗缝进风速度下窗体及室内空间的噪声声功率级分布。结果表明,对于典型的窗体结构,风速小于5m/s时进气噪声可忽略;风速大于20m/s时,会在射流流动分离区附近(包括上游)产生声功率级大于60dB的噪声源,在下游较宽广区域产生大于40dB的气动噪声声源;风速大于30m/s时,会在下游宽广区域产生大于60dB的气动噪声源,局部噪声接近80dB;对窗户进行一定改造,可消除噪声。     

乙烯增压机管路振动分析及控制

针对某石油化工公司化工厂乙烯输送增压机管道系统存在的局部剧烈振动问题,应用CAESARII管道应力分析软件对其管道系统的固有频率及振型进行了详细的分析。采用Fluent流体分析软件对包括缓冲罐在内的增压机入口吸气管段内部乙烯气流的流动情况进行了非稳态分析计算,得到了吸气管路压力脉动响应频率。分析结果表明,管线中乙烯气体压力脉动响应频率与增压机气阀吸、排气频率同步;管道系统的振动是由于管内乙烯气体压力脉动频率接近局部管路的固有频率而引起的局部共振。通过改变振动管系的支架形式使其结构的固有频率发生变化,有效地控制了管系的振动。     

创新毕业设计,培养合格人才

毕业设计是培养学生实践能力和创新意识、全面提高人才素质的重要过程。目前,毕业设计中普遍存在时间不足、师资缺乏、题目陈旧等问题,必须对毕业设计进行改进。建立了一整套保证毕业设计时间的实施计划,提出了一些加强师资的方法,提供高质量的毕业设计题目,充分发挥教师与学生的积极性,培养出社会需要的高质量人才。