师生科研一体教育模式在高职食品专业人才培养中的应用探究

师生科研一体教育模式是促进职业教育、食品专业技能人才与食品产业链、创新链有机衔接的一种有效方式,核心是培养学生的创新创业能力。该模式以课程教学内容为基础,以解决地方产业发展面临的实际问题为导向,以政校企共建的产教融合平台为载体,以学生为主体开展项目训练,克服传统职业教育以一般岗位基本知识和技能为培养目标的缺陷,强调对创新创业能力的培养。     

羟自由基与Neu5Gc抽氢反应的理论动力学研究

红肉风险物质N-羟乙酰神经氨酸（Neu5Gc）可诱发炎症，但与食品消费代谢和加工贮藏过程相关的羟自由基（OH·）互作机制未知。体外OH·模拟试验表明过氧化氢（H2O2）添加量2%，254 nm紫外灯15 处理60 min时对Neu5Gc标准品含量降低效果最佳为76.23%±2.17%。为探究该过程机制，首先在气相、水和苯相下以M062X/6-31+G（d, p）理论水平对OH·作用Neu5Gc分子中羟基氢和非羟基氢抽提反应的各驻点进行优化和焓值校正，M062X/def2TZVP水平计算能垒。其次，298 K~453 K内以过渡态理论和三参数阿伦尼乌斯方程分别获得反应速率和动力学参数。结果表明：气相和苯相下Neu5Gc中H24位抽氢能垒最低，分别为13.20 kJ/mol和19.54 kJ/mol；水相下H 29位能垒最低6.25 kJ/mol；气相下活化能最低为H 39位8.09 kJ/mol，苯相下最低为H 38位1.72 kJ/mol，水相最低为H 24位14.3 kJ/mol；273到453 K间，Neu5Gc分子中非羟基氢处抽氢速率最大可高于羟基氢108倍。综上，OH·主要通过对Neu5Gc非羟基氢原子的氢抽提反应进行相互作用。     

抗氧化剂硫辛酸分子自组装体系及印迹聚合物的制备

采用密度泛函理论,在B3LYP水平下模拟计算以N-异丙基丙烯酰胺（N-isopropyl acrylamide,NIPAM）为 功能单体的硫辛酸分子印迹聚合物（α-lipoic acid molecularly imprinted polymers,ALA-MIPs）自组装体系。在计算 优化的印迹比例下,以乙二醇二甲基丙烯酸酯为交联剂,偶氮二异丁腈为引发剂,采用紫外引发本体聚合法制备了 ALA-MIPs,利用扫描电子显微镜和傅里叶变换红外光谱对其形貌和结构做了表征,并对ALA-MIPs的吸附性能做了 研究。结果表明,计算模拟ALA与NIPAM形成稳定复合物的印迹比例为1∶2,在此印迹比例下制备的ALA-MIPs中 存在两类结合位点,平衡解离常数分别为6.969 7×10－5 mol/L和1.558 5×10－5 mol/L,最大吸附量分别为12.145 mg/g 和104.06 mg/g,并且与非印迹聚合物相比,ALA-MIPs对ALA具有较好的选择吸附性能。     

基于壳聚糖的分子印迹聚合物的制备和应用

壳聚糖具有良好的生物相容性和独特的分子结构,基于其制备的分子印迹聚合物因亲和性和选择性高、应用范围广等特点引起了广泛的关注。本文首先总结了壳聚糖和改性壳聚糖在分子印迹聚合物制备中的作用,然后介绍了壳聚糖分子印迹聚合物在环境污染治理、医药、蛋白质分离与识别、手性物质分离以及吸附功能成分等方面的应用,分析了壳聚糖分子印迹聚合物在各个应用领域的优缺点及发展方向。最后,从发展绿色分子印迹技术以及分子印迹技术与电化学传感器结合等层面对壳聚糖分子印迹聚合物的应用前景进行了展望。     

不同乳酸菌发酵枇杷浆的抗氧化活性

该文以贵州枇杷为原料,探究保加利亚乳杆菌、嗜酸乳杆菌及植物乳杆菌发酵枇杷浆过程中pH值、总酸含量、总酚含量、总糖含量、总黄酮含量、1,1-二苯基-2-三硝基苯肼（1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl,DPPH）自由基清除率、2,2-联氮-二（3-乙基-苯并噻唑-6-磺酸）二铵盐[2,2''-azinobis-（3-ethylbenzthiazoline-6-sulphonate）,ABTS]阳离子自由基清除率及感官评分的变化,并分析指标间的相关性。结果表明,植物乳杆菌生长活力最强,3株乳酸菌利用枇杷浆为发酵基质产酸能力均较好;发酵过程中总酚含量、总黄酮含量及DPPH自由基清除率、ABTS+自由基清除率呈下降趋势,但总糖含量受乳酸菌代谢活动的影响呈先上升后下降的趋势,其中植物乳杆菌有较好的抗氧化能力;乳酸菌发酵后对感官评分存在影响,其中植物乳杆菌发酵30 h时感官评分最高。因此植物乳杆菌更适合枇杷浆的发酵。