“卓越计划”背景下的青年教师教学能力探讨--以重庆科技学院为例

实施“卓越工程师教育培养计划”对青年教师的教学能力提出了新要求。以重庆科技学院为例,分析了青年教师教学能力存在的不足,认为应采取强化上岗前的三种“经历”、鼓励参加实践教学与科研、“走出去”开阔国际化视野、“请进来”传授实践教学经验和组织交流实践教学体会等措施,提高青年教师的教学能力。     

虚拟仿真实验教学资源建设与管理探讨

以重庆科技学院为例,阐述了校企合作共建虚拟仿真实验教学资源的建设思路,探讨了在合作共赢、互利互惠的基础上构建校企共建、共管和共享的建设与管理模式。为高校学生、企业员工的工程实践能力与创新能力提升创造平台,又为企业的科技服务与长远发展提供助推动力。     

二级学院管理体制与运行机制的构建与实践

阐述目前高校校院两级管理模式下二级学院管理体制与运行机制存在的主要问题,根据学院实际,科学构建校院两级管理模式下二级学院管理体制与运行机制并实施,切实增强二级学院的办学主体地位和办学活力,可为新建本科院校的内部管理体制改革提供参考.     

重钢80t钢包瞬态温度场的模拟研究

通过建立钢包传热数学模型和有限元模拟计算，分析了重钢炼钢厂80t钢包不同烘烤温度、不同绝热层材质对钢水温降的影响，提出了钢水温降速度低于1．5℃/min、的优化方案，模拟结果与现场实测数据基本吻合，为重钢炼钢厂减少钢水温降提供了依据。     

课程考试改革的调查研究与实践

学生学业成绩的考核是教学过程的有机组成部分,也是重要的教学形式与方法.从古至今,考试一直是我国教育制度中的重要环节,也是用来评定学生学业成绩的重要方式.通过考试,一方面教师可以了解学生掌握知识的数量与质量、技能的准确与熟练程度以及能力的发展水平;另一方面,考试也是教师自我检查教学效果、诊断教学可能存在的问题,从而不断总结教学经验、改革教学内容和方法、提高教学质量的重要途径.但是,在目前实施的课程考试中,主要存在重理论知识的考核,轻运用知识的能力考核;考试方式较单一,闭卷笔试太多,死记硬背的东西太多;题型以有标准答案的客观题为主,综合分析题偏少甚至没有;考试安排过于死板,一考定成败等弊端.然而,高等工程教育是以提高学生的创新意识和创新能力为主要目的,教学内容不断改进,在吸取最新科学技术成果的同时,把工程实例研究作为教学的主要内容.教学目的与教学内容的变化,对课程考试内容与方式的改革提出了新要求.     

改革课程考试方法 提高学生工程素质

在调查研究基础上，对炼钢专业不同课程实施的考试方式进行了改革与实践，形成了有利于提高学生工程素质的多元化考试模式。     

改革课程考试方法提高学生工程素质

在调查研究基础上,对炼钢专业不同课程实施的考试方式进行了改革与实践,形成了有利于提高学生工程素质的多元化考试模式.     

"热工基础"课程教学改革的探索与实践

从课程体系、教学内容、教学方法和手段及教考分离方法等方面阐述炼铁专业"热工基础"课程的系列教学改革成果.     

富氧气氛下钙基固硫剂固硫的热力学和动力学分析

煤燃烧过程中生成NO_x和SO_2,随其任意排放,将增大环境污染,在煤燃烧中用固硫剂固硫是一种可行的方法。笔者从热力学角度分析了煤燃烧中钙基固硫剂吸收二氧化硫生成硫酸钙反应的各种影响因素,从动力学角度分析了硫酸钙的分解特性,探讨了在富氧条件下,降低烟气中NO_x的含量,提高钙基固硫剂固硫率的可能性。研究发现高温不利于固硫,但富氧则能提高固硫率。     

蓄热式热风炉优化节能烧炉的研究

用数值计算方法研究蓄热式热风炉节能烧炉方式，用计算机模拟固定煤气量，调节空气量及固定空气量，谳节煤气量的烧炉方式。通过模拟计算的结果分析操作参数变化对蓄热室综合传热效果的影响，从中得出最节省煤气量的最佳烧炉方式，为蓄热式热风炉选择合理的操作参数进行节能烧炉提供重要的理论依据，以减少或避免因操作上的某些错误而导致煤气用量的浪费，从而获得节能、减少大气污染和较好的经济效益。