超声波辅助氯化铁改性煤渣吸附水中氟离子

为提高廉价废弃煤渣对水中F-的吸附能力,采用超声波辅助的方法制备了氯化铁改性煤渣(UFC),通过扫描电子显微镜及X射线粉末衍射仪对其进行了表征;考察了溶液pH和吸附剂投加量对吸附F-的影响,并对UFC的吸附动力学和等温吸附特征进行了研究。结果表明,相对于原煤渣,UFC对F-有更好的亲和性。当F-初始质量浓度为50 mg/L、投加量为20 g/L时,pH在2~11内UFC的吸附量均在2.1 mg/g以上。UFC对F-的吸附行为遵循表观2级动力学模型,不同F-含量下的等温吸附实验数据符合Langmuir等温式,40℃时最大饱和吸附容量达到46.08 mg/g。热力学参数表明UFC吸附F-是自发的、吸热的、熵增加的过程。     

基于改进模拟退火-遗传算法的FMS生产排程优化分析

制造型企业在采用柔性制造系统进行产品多品种生产加工时,车间生产调度问题(即生产排程)也是影响产品生产效率的一大重要因素.生产排程问题实际上是一个NP-C问题,它没有一个确定的解,只能是结果趋于最优,所以许多科研人员采用遗传算法来解决柔性制造系统的生产排程问题.本文以某机床厂的机床关键箱体类零件为研究对象,在遗传算法的基础上融入粒子群优化算法和模拟退火算法,对遗传算法的初始种群、交叉和变异操作等进行处理,期望能够使算法的收敛速度更快、结果更优.以该机床厂的需求为例,以成组布局的方式进行生产设备的布局,运用Matlab软件对其生产排程方案进行优化分析,结果表示针对该生产对象提出的生产排程优化算法有效可行,可以在实际生产中加以运用.     

略谈信息技术与历史教学的整合——以《冷战时代》为例谈多媒体技术在历史课件制作中的应用

本文就以九年级《历史与社会》全一册第十七课的《冷战时代》为例谈谈多媒体技术在课件制作中的应用。本节课的主要内容是资本主义阵营(美国)和社会主义阵营(苏联)的对抗,所以课件的开始画面就要体现这两个国     

304LN不锈钢表面激光熔覆钴基合金组织和性能

为了提高304LN不锈钢的耐磨性,延长控制棒导向筒组件使用寿命,采用激光熔覆技术在304LN不锈钢表面制备了Stellite 6钴基熔覆层.利用光学显微镜(OM)、能谱仪(EDS)、显微硬度计、摩擦磨损试验机、腐蚀试验装置等多种试验测试设备,分析了熔覆层组织形貌、成分、显微硬度、摩擦磨损性能及腐蚀行为,确定了多道多层钴基熔覆层的工艺参数.结果表明,熔覆层与基体之间形成了冶金结合,显微组织主要由平面晶区、胞状和柱状晶区、树枝晶区和等轴晶区组成.熔覆层硬度为500 ~ 550 HV,摩擦磨损系数为0.30 ~ 0.35,熔覆层均匀腐蚀速率和缝隙腐蚀速率分别为0.153 和0.143 mg/(dm2·d). 激光熔覆钴基合金可以有效提高304LN不锈钢表面的硬度、耐磨性能和耐腐蚀性能.     

自保温砌块块型的节能优化设计

增加砌块厚度或填充保温材料都可以有效提高砌块平均热阻,却无形中增加了建筑成本,而通过优化砌块空间布局来提高热阻却是近零成本的方法。该论文使用CFD方法建立空心砌块的数值模型,模拟计算得到了砌块的平均热阻,其值与理论计算结果相近。然后采用该模拟方法分别研究了空心砌块、完全填充复合砌块和不完全填充复合砌块的空间布局优化没计。得到以下重要结论:(1)芯材与基材的热导率之比越小,砌块空间布局对砌块的平均热阻影响越大;(2)砌块块型设计应尽量使各并联热路的传热阻相等。     

细长轴切削工艺数据库系统研究

对细长轴切削加工中所涉及数据进行了系统归纳分析,建立了细长轴加工的专家系统知识库结构和相关推理规则,设计了细长轴切削数据库的数据结构,开发了针对细长轴类零件的切削工艺数据库系统,整合细长轴切削加工中的各种数据,为工艺设计人员和生产现场的技术人员提供细长轴的切削经验和切削参数参考,以提高设计人员的工作效率,减少资源浪费,降低生产加工成本。     

实现理想的自我——论培养初中学生的成就感

成就感是一种情感因素，可以激励人的内在动机，促进人的发展。某次我路过电子游戏厅时发现几名中学生在玩电子游戏，看到他们紧张的神情及获胜后那一脸的荣耀时。我能深切地体会到他们的执著和拼搏精神。我总想：如果在学习上也能适时地给他们如此强烈的感觉，那他们怎么还会上起课来无精打采呢？所以，在教育教学中，教师如果能密切关注学生的情感变化，通过成就感的体验。就能激发和培养学生学习的兴趣，大大提升学习的效果。     

课堂提问策略初探

“策略”一词在古汉语中解释为“术谋之人,以思谟为度,故能成策略之奇”。也就是说策略是一种谋略,把策略用在教学提问上就称之为提问策略。提问行为是教学众多行为中出现频率较多的行为,有了这个行为,就必须考虑它实施的方法,预期的目标,那就要讲求这种行为的艺术,于是教学提问策略便产生了。     

略谈信息技术与历史教学的整合——以《冷战时代》为例谈多媒体技术在历史课件制作中的应用

本文就以九年级<历史与社会>全一册第十七课的<冷战时代>为例谈谈多媒体技术在课件制作中的应用. 本节课的主要内容是资本主义阵营(美国)和社会主义阵营(苏联)的对抗,所以课件的开始画面就要体现这两个国家在本节课教学中的重要性.