《建筑中的空间运动》

<正>人们对于建筑和城市空间的认知和表达,经历了"分化"、"解放"和"扩张"三个阶段,在对这些阶段深度发问和剖析的过程中,发现多学科的交叉,及其对建筑中潜伏的空间运动现象的发掘,推动了一场全新的思维方式的变革。本书从空间链、时间性、四维空间、空间意象、空间图式、空间组织、空间结构、关系场、空间约束力和模糊界面等1 0个层面出发,强调生命对空间秩     

儿童健康发展导向的家庭空间环境模型与指标体系

为了更加全面地了解家庭环境对儿 童健康发展的具体影响,文章从儿童对家庭 环境的总体感受出发,基于家庭系统理论、 生态系统理论与环境行为学的整合,以及影 响儿童健康发展的家庭环境相关研究成果, 提出了一个涵盖个人、人际和物理空间的小 群生态系统模型：家庭空间环境（FSE）。并 在相关文献佐证与在线访谈调查检验的基 础上,构建了较为完整的指标体系。这为儿 童与家庭环境的交互作用关系提供了一个多 维分析框架,不仅有助于家庭环境的综合评 估、现存问题的有效“诊断”、可调节因素的 准确提取,还将为干预策略的合理制定提供 较为科学的理论依据。     

基于儿童居家生活与学习情感体验的居住环境探析

摘要　为了了解新冠疫情期间,儿童居家生活与在线学习的情感体验以及居住环境的具体影响,通过网络问卷和在线 回访的方式对儿童的背景信息、特征信息、基本态度和基本现状展开调查。经数据统计分析发现,儿童对居家生活与 居住环境存在诸多不满,并对户外环境充满渴望,但他们却保持了较为稳定的情绪和行为,这主要得益于规律的日常 作息和多样的电子娱乐方式。基于儿童应激、舒适和愉悦三个层次的情感体验,提出了环境负荷、空间弹性和界面开 放等干预建议,以此作为儿童居住环境改善的一些理论参考。     

影响儿童通学需求层次的街道空间质量标准探究

街道空间承载儿童通学出行与社会性 活动，对其健康成长产生重要影响。文章首先以 儿童通学需求层次为出发点，对关联儿童出行和 活动的公共/街道空间相关文献进行系统检索， 确立了街道空间质量标准生成的理论依据。然 后，以“12项公共空间质量标准”为基础架构， 以“哥本哈根公共空间参数”为主要补充，对其 他质量标准和设计特征进行整合操作，生成了 包括4个大类、18个子项的街道空间质量标准 框架。最后，基于它们与儿童通学具体需求之间 互动关系的综合讨论，完成了相应指标因子的提 取，构建出了一个较为完整的街道空间质量标 准。可以作为学校周边街道空间更新过程中前期 策划、中期设计和后期评估的辅助工具。