培智学校普通教学空间构成浅析

特殊教育是九年制义务教育不可分割的一部分，培智学校是特殊教育学校中占比最大的学校。目前我国培智学校普通教学空间的设计基本遵照普通中小学教学空间，对智力障碍学生的针对性不足。文章基于调研得出的培智学校教学空间的现状，分析得出教学发展对功能空间的需求，据此提出教学空间的功能组成、空间规模和组合模式。认为培智学校的建设应与时代发展相吻合，不宜保守但也不能不计国情过度超前。     

汤朝晖,杨晓川

正汤朝晖:我的本、硕、博全部都在华南埋工大学完成.可算是资深"华工人"。在早年的求学与工作经历中,岭闱迚筑学派的两位宗师:林克明先生与龙庆忠先生都还地在,有机会玲听过两位老先生在不同场合的发言,弥足珍贵。本科阶段的学习,只能嫜刚被老师领进门,及至后面正式师从何播堂先生深造,对建筑设计才有了更深刻的认识。从当年的学生到今天的教师与执业建筑师,华南理工大学海纳百川求真务实的建筑学教育,以解决问题为导向的迎筑创作方法,不仅为我所继承,也会伴随精我对后站的迎筑教育,继续传承下去。     

领事馆建筑性格与地域性文化相容性初探——东盟驻南宁领事馆区设计启示

领事馆作为国家外交活动中一种重要的场所,它扮演着文化传播与交流的角色、起到体现国家意志和尊严的作用,其特殊性是显而易见的。本文以东盟驻南宁领事馆区设计为契机,结合东盟国家特殊的地域性建筑文化,对领事馆建筑性格与地域性文化的相容性作了初步的探讨。     

国际学校与普通中学校园规划设计对比

文章就国际学校和国内普通中学校园的差异进行分析,结合常州高中新北校区、常州市天合国际学校建设工程,尝试就国内普通中学在校园规划设计中借鉴国际学校的现象做启示性的探讨。     

中小学校园泛阅览空间研究

近年来,中小学校园设计中开始出现传统图书馆以外的阅览空间,即泛阅览空间.泛阅览空间是对传统阅览空间的发展与补充.为了从更具有建筑学专业的角度,向扩展和丰富中小学校园阅览空间提供建议,文章以比较法、分类法对中小学校园泛阅览空间进行研究,比较了其与传统阅览空间的差异,并罗列了常见的中小学泛阅览空间类型及案例.相比传统阅览空间,泛阅览空间灵活性好,可达性高.其结合教室、走廊等空间形成阅读"点—线—面"的布局,可以营造良好的校园阅读氛围.     

高校博览建筑过渡空间设计初探

在当今高校文化建设背景环境下,高校博览建筑作为高校文化传播的窗口与展示教育中心逐渐受到关注。文章的关注点在于高校博览建筑这一校园精神性空间与周边城市、校园等物质性空间的过渡设计方略,以及高校博览建筑过渡空间自身的独特性、文化性、趣味性等。并通过对上海交通大学李政道博物（图书）馆的设计讨论,对高校博览建筑过渡空间的设计策略进行了初步的探讨和总结。     

汶川县三江乡中心小学重建工程方案设计

一、项目概况 　　汶川县三江乡中心小学重建工程是教育部汶川地震灾后新建学校规划设计工作的规模较小的一个.建设地点位于四川省阿坝州汶川县,距都江堰60kin.用地范围:南北长120 m,东西长155m,呈"曲尺"形状.西北侧临道路,北侧为损毁的原三江学,南侧为农田.整个中心小学包括:3个班的幼儿园、13个班的小学、学生及教师生活运动配套设施.……     

城市更新下的场所文脉营造——以广州人民南改造项目为例

本文基于人民南路地块的特殊历史文化价值,着重探讨在激活老城区活力的同时,怎样挖掘、保持、营造文脉空间,使老城区在城市更新下,成为城市新生活的创造者和城市记忆述说者,以增强城市归属感。     

制度帮助建筑师实现职业价值——来自台湾省建筑师公会的启示

本文借鉴台湾省建筑师公会的操作经验,针对犬陆建筑师职业生存环境与职业价值实现的问题,提出通过建立合理制度、完善商务操作模式．从而消除无序恶性竞争的系列改善建筑师执业环境、实现职业价值的建议。     

党校规划与建筑设计之特殊性思考——以柳州市委党校新校区规划建筑设计为例

党校作为中国共产党领导下培养党员干部的重要部门,与普通教育机构相比其规划与建筑设计有着自身特性。本文结合中标实施项目——柳州市委党校新校区的规划与建筑设计为例,对党校在选址、规划、单体设计等方面如何反映党校教学、生活的特殊性做了初步探讨。