竖直管内气液逆流降膜的计算流体力学模拟

建立了竖直管中降膜流动的二维模型,液体在重力作用下沿着管壁流下,气体从相反方向进入,采用多相流VOF(Volume of Fluid)模型,在流体力学软件FLUENT求解器中数值求算,模拟其中的液膜流动情况。通过改变液体和气体雷诺数,对于液膜的流体力学特征,包括液膜流动形态、液膜厚度随时间变化、流动方向液膜变化以及液膜中的速度分布等进行了分析。结果发现液膜形成过程主要可分为入口区、发展区和稳定区3个部分,液体雷诺数一定时,逆流气流对液膜形成的影响主要集中在稳定区;气相雷诺数一定时,随着液体雷诺数增大,液膜流动入口区变长,成熟区复合波中光滑液膜所占比例增加。液膜中的速度分布呈半抛物线型,速度随距离壁面距离增加增大,但在接近气液界面处略微下降。根据模拟得到的不同雷诺数的平均液膜厚度,与Nusselt理论预测值进行了比较,发现吻合良好。     

一种撑杆式约束装置

在全尺寸飞机结构静力/疲劳试验中,对试验件施加的外部载荷在理论上是平衡的。试验机的约束为静定约束,一般选取三个垂向约束,三个水平约束。在前期调试过程中,由于约束方法,设备等原因,会导致航向、侧向约束失效,考核误差,加载点超差保护等问题,为了解决这些问题提出了撑杆式约束试验件的装置,并在试验中得到验证。     

结构强度试验新型多路故障检测箱设计

在结构强度疲劳试验过程中,对试验件的边界需要进行实时监测,因此在试验件位移较大的部位安装限位开关,对试验件在整个周期的加载过程中进行位移限制保护。对于大结构试验件,其监测通道越来越多,以往的诊断箱集成度低无法满足要求。基于此,研发了新型故障诊断箱,将多通道监测数据有效集成,此外,还对故障诊断箱的振动强度进行了分析,并给出了设计改进意见。     

一种基于飞机结构强度试验的控制线缆检测技术

在全尺寸飞机结构强度试验中,协调加载控制系统对试验件施加载荷并实施闭环控制,保证加载精度的同时实现加载的可控性。连接各环节的控制线缆的好坏直接影响试验的安全性,为了解决控制线缆的故障检测问题,提出了一种检测方法,对其输出信号进行有效检测,能够在控制线缆接入控制系统闭环回路之前实现线缆完好性检查,提高设备可靠性,保障试验件安全。     

我国政府采购法之价值目标结构剖析

政府采购13种信息安全产品必须进行强制性安全认证的政策引起了一场关于"采购范围与认证标准"的辩论。政府采购法在调整信息安全产品政府采购活动中应遵循国家安全、经济有效性和促进、扶持民族产业发展三重价值目标。我们应当辩证看待政府采购法律价值与采购国货、促进民族产业发展和科技创新之间的关系。为实践三重价值目标,政府采购法应当从当前国际经济全球化的视角界定"国货"概念,并从设立政府采购信息安全产品管理机构和明确安全认证的认证标准等方面进行制度重构。     

膜用高乙烯基含量硅橡胶的合成与表征

以八甲基环四硅氧烷(D4)和四甲基四乙烯基环四硅氧烷(Dvi4)为单体、四甲基二乙烯基二硅氧烷(Mmvi)为封端剂、氢氧化钾为催化剂,合成了乙烯基摩尔分数为5%的硅橡胶PVDMS.研究了反应时间、反应温度及Mmvi加入量对产物黏度的影响,得到的最佳合成条件为反应温度140℃、反应时间180～210 min、MMvi质量分数0.9%～1.8%.用傅里叶变换红外光谱和核磁共振氢谱对其结构进行了表征,并计算了产物中的乙烯基含量,得到的结果与预期值相一致.将产物与国外牌号为184和VP7660的产品进行了膜性能比较,结果表明所得PVDMS性能良好,可替代进口硅橡胶产品.     

试述说服教育在班主任工作中的有效运用

当前的班主任工作是一项复杂而又伟大的工程,部分教师在对学生教育初级阶段总是充满热情和希望,但是我们的付出得不下,每个班主任都有着不同的德育工作。本文就说服教育在班主任德育工作中的运用进行分析,希望和众多老师共同探讨,为有更好的德育成绩而努力。到相等的回报的时候(教育效果不明显),就会开始失望,继而也会出现怀疑自己的能力和学生的可造性。甚至还会出现对学生的不搭理或者是冷言热讽的做法。其实,这样做会大大伤了学生的自尊心和学习的动力。学生在犯错之后是希望老师和家长的谅解,而不是训斥。在班主任的学习工作中必须要有合理的知道思想和正确的方法。然而,面对不同的班级、众多不同的学生、在运用不同的情况     

降膜蒸发研究进展

降膜蒸发广泛用于工业过程的各个领域,如海水淡化、食品加工、造纸等。分析了水平管式、竖直管式以及板式降膜蒸发器中的各种流型,综述了国内外降膜蒸发的研究现状,重点介绍了降膜蒸发器中的传热、传质、干壁现象、波动现象以及分布器对传热的影响,并对现有研究成果进行了总结。全面阐述了降膜蒸发的研究成果,以期有效指导实验研究及生产实践工作。     

有效沟通在教学中的运用

成功的教育取决于众多因素,而如何在师生之间进行有效的沟通是一个极为重要的因素。人与人的沟通是一方有效地表达自己的信息之后,另一方对那份信息做出回应,而有效的双向沟通是指我有效地表达自己的信息,而对方的回应是我所祈望的。因此在师生之间的沟通中,与学生进行有效的心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。