吉林化工循环经济发展的研究

循环经济与化工产业的结合是解决环境和经济发展矛盾的必然选择。目前,吉林省已经确立了化工产业发展循环经济的思路,以化工循环经济示范园区为依托,构建了初级循环体系,确定了发展方向。未来,吉林省应在项目的循环衔接、部门的协调统一、化工循环层次的延伸、创新能力的培养和长吉图开发契机的利用等方面加以重视,从而促进化工循环经济的发展。     

POCIB比赛对提高国贸专业学生实践能力的研究与实践

随着就业形式的严峻,各高校国贸专业逐渐把实践能力列入人才培养目标,在学生实践能力培养过程中,由于专业模拟的不足和校企合作的困境,POCIB类的专业竞赛成为主要培养手段。POCIB类专业竞赛可以在促进教学方法的改变、加快教师的技能培训、改善实验室条件和优化培养方案等方面间接对学生实践能力的提高产生影响,同时也会在巩固学生的实践理论、检测学生的实践水平、强化学生实践技能的自我认可和提高学生的就业素质等方面直接促进学生实践能力的发展。     

双问教学法在智慧课堂教学设计中的研究与应用

智慧课堂是教育现代化背景下的新型课堂组织形式,必然要求新型教学方法与之相适应。双问教学法以成果导向理念、学习金字塔理论和教育现代化分层理论为指导,形成以学生为中心、以输出式学习为重心、以教育与信息化技术相结合为核心的教学设计理念。在内容体系上,双问教学法与认知规律和人才培养目标三个维度相契合,以学生“2+2”个性化学习活动和师生“2+2”精准化学习活动助推智慧课堂的有效建立。设计案例和成绩对比法、AHP法、实证研究法对双问教学法的效果给出了佐证和正向评价,体现了该创新教学法的高度有效性。     

专业竞赛中实时成绩反馈对学生学习积极性的影响机理研究

专业竞赛的实时成绩反馈与其他成绩反馈方式有明显的不同,表现在其跟踪式、肯定式及个性化的成绩模式。专业竞赛中包含的团队总成绩、队友成绩、竞争对手成绩和个人成绩等各种成绩的反馈都会通过自我检验的驱动、团队成员的协作、成绩公示的督促、教师的指引等传导途径影响学生学习的积极性。因此,在面对其他实践和理论课程时,可以从成绩反馈模式的改变、有针对性的交流、注重团队学习、调动学生的内在学习动力等方面入手提高学生的学习积极性。     

化学工业循环经济模式探讨

从循环经济理论和化工循环经济理论的回顾中可知,化工产业和循环经济的结合是可持续发展的必然选择。化工循环经济按照企业地位、循环范围、循环程度和产业聚集类型等可分为不同的循环经济模式,这对我国化工循环经济发展的启示是:建设大型化工园区、融合化工产业与其他产业和发挥政府的推动作用。     

吉林化工循环经济调研报告

清楚认识吉林化工循环经济的现状是促进其进一步发展的前提,本次调查就是围绕这一目的展开。调查过程采用了文献分析法、实地观察法和问卷调查法等方法。调查结果首先显示了吉林化工产业的产业规模、主要原料和产品、主要企业等总体概况,进而分析吉林化工循环经济发展的外在和内在促进因素,最后给出了吉林化工循环经济已经基本完成了企业层面的循环,在园区循环层面也有了大的发展,目前应该在区域循环层面深入布局的初步判断。     

应用型人才培养目标下的实习教学改革

经济管理学院坚持依托石油化学工业,立足吉林,面向全国,以社会需求为导向,明确人才培养目标,重视实习教学改革,创新实习教学管理手段,探索地方工科院校经济管理类人才的培养途径。     

椭圆轨道编队小卫星星间链路几何特性研究

该文对编队飞行小卫星的星间链路几何特性（方位角、仰角及星间距离）进行较为深入的研究。在提出椭圆轨道下编队小卫星星间链路几何特性的计算公式后,结合实例做了相应的仿真,并对仿真结果进行了进一步的讨论,得到了星间链路几何特性随轨道参数变化的规律。对于未来星座设计、编队小卫星组网等方面具有较大的参考价值。     

吉林省工业产业结构的优化研究

经过多年的发展,基本可以判定吉林省工业化水平已进入工业化中级阶段,这一时期的吉林省工业结构表现为工业在产业结构中占比逐年增加,重工业比重偏大,所有制结构单一和主导产业结构不合理等方面。据此,吉林省应从工业、农业和第三产业互促互进,轻、重工业同步发展,国有经济和非国有经济协调运行,支柱产业和新兴产业合理布局等角度优化工业产业结构,加速经济转型和发展。     

基于企业人才模式的高校双语人才建设的研究

通过学校与企业在国外、国内及单位内部三个人才培养来源的比较分析,我国双语教师潜在供给量能够满足学校对双语教师的需要。与企业人才建设相关措施相比,学校由于双语教师标准、对双语教师激励措施、学校编制、资源共享机制的不足引起我国双语教师的短缺。因此,学校应在这些方面努力改进,积极解决双语教师的引进和培养问题。