采精细管理之法,助百花齐放之势

在网络学习共同体中,管理者的身份是园丁,从规划共同体组建的宏伟蓝图,到管理每一个学习任务的知识内容,再到捕捉每一次因沟通交流碰撞出的灵感火花,其中无一不有他们的身影。管理者缜密的思想、辛勤的付出,将使网络学习之花常开不谢。     

采精细管理之法，助百花齐放之势

随着互联网技术的不断发展,网络学习已经由时尚化走向常规化。从校内到校外,从学生到教师,网络学习席卷了社会的各个角落,颇具“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之势。而网络迅猛的发展势头并没有遮住人们审视的双眼,我们发现基于网络的学习资源杂乱无章,甚至更新缓慢;垃圾信息充斥网络,网路不畅;学员话题、作业无人关注,导致其积极性不高;组织松散,学员学习随意性增强,学习效率低下等。这些负面现象的出现,与有效管理的缺失不无关系。     

水库诱发地震对库岸滑坡体稳定性的影响

在实施清江隔河岩水利枢纽水库库岸稳定性监测中,经历了蓄水前、水库蓄水初期和水库运行期3个阶段全程监测。水库在初期水位上升中,库水通过岸坡裂缝、溶洞或断层渗透,使渗透压力增大,引起了水库诱发地震的发生,而地震次生灾害作用又直接使滑坡体深部和地表变形加速,严重时可危及人民生命和财产的重大损失。     

iPad——数字化的“阳处父”?

主持人:"挺派的","倒派的"最近,人们将iPad进课堂事件数落了一番,"新技术的趋势"——"挺派的"据理力争,"娱乐性过强"——"倒派的"不甘落后,他们乐此不疲地持续着你方唱罢我登场的热闹景象。数字化设备因响应"减负"号召而迅速崛起,但是它真的能"减负"吗?"派的们"自己也说不清楚。     

采精细管理之法，助百花齐放之势

随着互联网技术的不断发展,网络学习已经由时尚化走向常规化。从校内到校外,从学生到教师,网络学习席卷了社会的各个角落,颇具“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之势。而网络迅猛的发展势头并没有遮住人们审视的双眼,我们发现基于网络的学习资源杂乱无章,甚至更新缓慢;垃圾信息充斥网络,网路不畅;学员话题、作业无人关注,导致其积极性不高;组织松散,学员学习随意性增强,学习效率低下等。这些负面现象的出现,与有效管理的缺失不无关系。     

折射波法在边坡岩体卸荷风化分带中的应用

边坡岩体卸荷风化层厚度及其性状是边坡设计的基本依据.目前,边坡岩体卸荷风化分带主要采用的波速分带方法是利用岩体波速与边坡距离之间的变化关系来进行的.边坡各卸荷风化层岩体波速差异不大,因此对测试波速精度有较高要求.与常规折射勘探相比,小排列折射波法具有如下特征:采集仪器应具有高采样率,接收换能器为宽频带高频,接收道数为2～3道,道间距小,沿勘探平硐轴线布置测线,不需要钻孔,利用勘探平硐爆破开挖时产生的低速松动层所提供的折射波探测条件能直接求出原状岩体波速的测试方法.工程应用表明:折射波法计算原状岩体波速公式简单可行,能有效克服地形影响,测试精度高,应用该波速能有效地划分出边坡卸荷风化层厚度,并对分层岩体性状进行分析评价.     

三峡工程高程120 m施工栈桥工程监理控制

高程120m施工栈桥主要作用是安装大型混凝土浇筑设备和沟通工程施工通道，是三峡二期工程混凝土大坝浇筑手段从“以塔（顶）带机为主，缆机为辅”转换成“以门（塔）机为主，缆机为辅”的关键工程。栈桥集大型门（塔）机和施工车辆同时运行两大功能于一体，其负载之大、规模之大、投资之大均为国内外同类建筑中首届一指，合同暂定总价2.10亿元人民币（2个标段），栈桥于2001年9月28日汽车道梁正式通车。现门（塔）机轨道梁已完全运行1a有余，汽车道梁已安全运行9个月。施工过程中实现了质量、安全均无事故的“双零”控制目标。“     

复杂隧洞地质缺陷超前探测的综合物探方法

在复杂隧洞中存在的含水断裂带、含水岩溶带是导致隧洞塌方、涌水、特大突水事故的直接原因.预报含水不良地质体的结构特征和含水性是隧洞地质灾害超前预报工作的重要内容.采用反射地震法和电磁法结合的综合预报技术作为解决上述问题的方法.在分析不同预报方法特点的基础上,选取TSP203系统和地质雷达法作为两类方法的代表,介绍了它们的工作原理、数据处理方法和资料解释准则.并结合某隧洞地质缺陷超前探测的工程实例,得出了预报结果与开挖情况基本吻合的结论,验证了综合物探方法的可行性和准确性,为重大隧洞工程提供更加准确和科学的预报方法.     

有师自网上来，不亦乐乎

信息化环境下的教育改革区别以往的改革范式，它需要教师不断进行知识与观念更新。教师研修、培训项目的推进，既表现在研修、培训的内容上，又表现在其形式上。为了给教师研训亲历者、思考者提供一个相互交流的平台，我刊特开辟了这块园地。     

有师自网上来,不亦乐乎

信息化环境下的教育改革区别以往的改革范式,它需要教师不断进行知识与观念更新。教师研修、培训项目的推进,既表现在研修、培训的内容上,又表现在其形式上。为了给教师研训亲历者、思考者提供一个相互交流的平台,我刊特开辟了这块园地。当前,远程研修成为大多数一线教师继续学习,的重要方式。远程不远,咫尺天涯,一根网线连接大课堂。本期我刊此栏目撷取的一篇文章即是以远程研修为主题:作者从正面谈自己参加远程研修的心得。另一篇文章,作者以"行动学习"为理论基点,对如何重塑教育技术能力培训作了较为详细、深入的阐述。