对高等职业教育课程改革的理性思考

高职院校致力于课程改革的良苦用心值得肯定,但具体实践中的进展并不顺利。总体上讲,高职课程改革已经陷入进退维谷的两难困境。本文从时代沿革、改革动因、改革理论基础、改革成本与风险等方面,拟对高等职业教育课程改革作些理性探索和思考。     

50％复配百菌清可湿性粉剂配方试验研究

通过助剂、载体等筛选试验,确定50％复配百菌清可湿性粉剂的最优配方。采用正交试验方法,对9种助剂和5种载体进行了筛选。试验结果表明,助剂用量1#：2％～3％;2#：8％～9％;6#：1％～1．5％,采用湖南1#或2#硅藻土作载体,制剂的各项性能指标均能达到联合国粮农组织（FAO）通用标准要求。     

萘系高效减水剂的合成与应用研究

以工业萘、硫酸与甲醛等为原料,经磺化、水解、缩合与中和,获得萘系高效减水剂。研究了原料萘含量、硫酸品种、配比、反应时间、反应温度、酸度、加料方式等对萘系高效减水剂性能的影响。结果表明,最佳合成条件为:萘的纯度≥95%,硫酸含量≥98%,磺化温度160~165℃,磺化时间2 h,磺化酸度32%,硫酸采用滴加方式,水解温度110℃,水解时间0.5 h,缩合时控制酸度26%,缩合温度105~110℃,缩合时间2.5~3.0 h,采用石灰乳中和至pH=7~9。对萘系高效减水剂掺量为1%时,与其他同类产品在净浆流动度、抗压强度、减水率、泌水率、坍落度经时损失等方面进行了比较,取得较好效果,降低了产品成本,提高了产品性能。     

高职化工计算课程教学改革实践探索

针对化工计算课程的特点,我们改革教学内容,推动案例化、问题情境化等实践性教学方法,引导学生开展研究性学习,依靠团队配合协作,深化教学改革,提高教学效果。     

基于就业岗位群导向的高职应用化工技术专业分类教学改革探讨——以湖南化工职业技术学院应用化工技术专业为例

应用化工技术专业人才就业岗位群可简单划分为化工高端技术、化工营运管理和化工通用岗位三大类,对应将专业学生班级划分成化工高端技术岗位方向、化工营运管理岗位方向和化工通用岗位方向三类班级,完善教师激励机制,开展针对性的分类教学,提高教学质量。     

水法制高纯杀虫单原粉新技术研究

对水法制高纯杀虫单原粉新技术进行了系统的研究和总结 ,杀虫单含量达到95 %～ 97% ,磺化收率达到 89 5 % ,节约成本 380 0元 /t ,添加少量的防结块添加剂 ,解决了原粉结块问题。     

异丙叉丙酮气相催化加氢制备甲基异丁基甲醇1

 研究了在Mn改性Cu-Zn-Al催化剂上异丙叉丙酮气相催化加氢制备甲基异丁基甲醇的工艺。考察了催化剂组成以及反应条件对异丙叉丙酮转化率和甲基异丁基甲醇选择性的影响。采用XRD、TPR和BET表面积方法对Cu-Zn-Al-Mn催化剂进行了表征。结果表明,加氢反应的最佳工艺条件为：催化剂中 Mn质量分数5%,n（Cu）/n（Zn）=1.2; 反应温度160 ℃,n（H2）/n（异丙叉丙酮）=3.5,加料速率90.0 mL/h。在最佳反应条件下,异丙叉丙酮转化率达到99.4%,甲基异丁基甲醇选择性可达96.6%。     

应用化工技术专业网络课程教学平台建设初探

专业课程建设是打造高职专业品牌特色、提升专业核心竞争力的关键。适应教育信息化需要,通过搭建基于职教应用化工技术专业网络课程平台,创设网络资源仿真教室、仿真培训资源平台和特色技能实训平台,建立了基于化工产品生产过程的"三层次,六模块"专业课程体系,从而获得良好的课程教学效果。     

高职院校工学交替人才培养模式探讨

“工学交替”已成为当前高职教育发展的必然趋势。目前,很多高职院校的“工学交替”模式还不够成熟,文章分析了高职院校“工学交替”现状,探讨了运行过程中存在的问题,并提出了相应的对策和措施。     

高职四年制本科人才培养方案研究——以化工技术类专业为例

高职本科是一个亟待探索与创新的教育层次,其人才培养方案的构建与开发在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。遵循"培养目标—培养规格—课程体系"的过程,层层分解,并结合高职化工技术类专业,探讨了高职四年制本科人才培养方案的构建与开发。