首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   20篇
  免费   1篇
  国内免费   1篇
综合类   2篇
化学工业   6篇
建筑科学   2篇
矿业工程   3篇
轻工业   2篇
石油天然气   3篇
无线电   2篇
一般工业技术   2篇
  2023年   1篇
  2015年   4篇
  2014年   1篇
  2012年   2篇
  2011年   3篇
  2010年   1篇
  2009年   2篇
  2008年   5篇
  2005年   1篇
  2001年   1篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有22条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
氨气敏电极法测定废水中的氨氮   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈雨艳  钱蜀  张丹  唐晓英  秦青 《辽宁化工》2010,39(7):783-785
研究了氨气敏电极9512HPBNWP测定废水中的氨氮,该方法快速,操作简单,无须对样品进行预处理,省去了絮凝沉淀或过滤等操作,适合实验室大批量废水中氨氮含量的测定,尤其对于高浓度废水更具有优越性。  相似文献   
2.
滕东煤矿在防治冲击地压工作上,采取了宽巷道柔性支护、优化采煤工艺、煤层预注水及大钻孔卸压等一系列实用措施,并注重做好冲击危险预测预报,取得了良好的效果,为深井开采积累了丰富的经验。  相似文献   
3.
介绍了目前常见的各种功率因数校正电路,如SC Cuk、SEPIC Cuk等,并对这些电路在PFC上的基本性能做了比较。在此基础上,文中还进一步探讨了功率因数校正电路今后的发展方向及发展前景,并提出了目前仍然存在的问题。  相似文献   
4.
小区智能化是当今新建小区的发展趋势,应根据不同档次的小区进行不同的设计。本文提供一个具体的小区智能化系统设计方案。设计中既考虑了系统的先进性和开放性又考虑了系统的实用性和经济性。  相似文献   
5.
在超细NiO-MoO3/TiO2-SiO2催化剂制备过程中引入模板剂聚氧乙烯十二烷基醚(BRIJ30),采用TG-DTA考察模板剂的脱除,采用N2吸附-脱附、XRD、HRTEM分析考察模板剂对催化剂的物化性质、结构特性的影响。采用微型固定床反应装置,以航空煤油为原料进行加氢脱芳烃反应,考察催化剂的催化活性和稳定性。结果表明,引入模板剂BRIJ-30所制备的NiO-MoO3/TiO2-SiO2催化剂的比表面积明显扩大,孔结构改善,加氢脱芳烃活性提高。  相似文献   
6.
四氯化锡掺杂聚苯胺催化合成苯甲醛1,2-丙二醇缩醛   总被引:1,自引:0,他引:1  
以PAn(聚苯胺)-SnCl4 (四氯化锡)为催化剂,对苯甲醛和1,2-丙二醇为原料合成苯甲醛1,2-丙二醇缩醛进行了研究.探讨了PAn-SnCl4催化剂对缩醛反应的催化活性,表明PAn-SnCl4是合成苯甲醛1,2-丙二醇缩醛的良好催化剂.系统地研究了原料配比、催化剂用量、带水剂用量、反应时间诸因素对产品收率的影响, 在醛醇物质的量比 n (苯甲醛)∶ n (1,2-丙二醇)=1∶1.8,催化剂用量占反应物料总质量的0.8%,带水剂环己烷用量为10mL,回流时间为2.5h的优化反应条件下,苯甲醛1,2-丙二醇缩醛的收率可达到87%以上.  相似文献   
7.
张书行  秦青  冯敬肖 《橡胶工业》2011,58(10):629-631
采用红外光谱法和气相色谱法测定注射剂用卤化丁基橡胶塞中工业硬脂酸含量.确定试验条件为;氯仿为提取溶剂,样品浸泡过夜后,用索氏提取器提取8h.试验方法的回收率为100.7%~104.4%,相对标准偏差为1.59%.  相似文献   
8.
长期以来,D301A型和D301B型给茧机的水位补充都是在车头加茧口处设一水龙头,随有绪茧进入给茧机同时注入温水。后来,部分缫丝生产厂家为了进一步补充水位,在缫丝机的每侧护栏中部又安装了水龙头,经使用我们发现,无论是加茧口处水龙头还是护栏中部的水龙头虽然能够补充给茧机的水位,但由于给茧机是处于不断运行中,而水龙头又不可能在给茧机通过的瞬间一开一关,所以势必浪费水;同时,由于水龙头下方是链条和齿轮,虽然上面加注了润滑油,但不时地水冲,会影响它的运转及寿命。针对这一情况,我们加装了一种新的给茧机水位补给装置,如下面侧视示…  相似文献   
9.
粗规格生丝的试制与开发   总被引:1,自引:0,他引:1  
着重介绍了以桑蚕茧为原料,利用改进型FDF-01复合丝设备,在缫丝过程中一次性形成150dtex(130/140D),粗规格生丝的工艺技术方案,并分析了试验过程中出现问题的原因及改进措施。  相似文献   
10.
秦青 《中国科技博览》2009,(31):136-137
如何让英语课“high”起来,做到寓教于乐、寓情于乐?以学生为主体在英语教学中创造一种生动活泼的氛围,激发学生潜能,生学生带着尚涨的热情愉快地学习和思考,在快乐的学习心境中主动求知求学,实现教与学良性循环,达到最佳教学效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号