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钱华生 《常州信息职业技术学院学报》2015,14(2)
高职项目化课程教学有效性的实现具有重要的理论意义和现实意义.以报检业务课程为例,从教学团队、教学内容、教学方法和教学资源四个方面阐述该课程项目化教学有效性实现的思路,并介绍该课程项目化教学有效性提升的具体实践. 相似文献
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