对流层散射线路选择性的实验估算——第一部分 对流层散射传播信道的介绍

<正> 一、引言对流层散射传播通常能传输120路到240路模拟电话。传输容量的限制通常是由这种传播方式引起的幅度和相位失真造成的。要研究10兆比特/秒的数字信息的传输,就应当深入了解这种信道的特性。这次研究得到的结果可用来确定自适应系统的复杂程度,估算其发射功率电平。已经研制成功的测量台可在任何时刻测量对流层信道的幅度和相位对频率的响应。它可以同时研究两条空间分集的信道。这次试验线路的特性如下: 地球表面距离:134.3公里; 仰角:发射为1.6mrd,接收为0.5mrd; 发射功率:1千瓦; 频率:6375兆赫; 天线直径:发射3.6米,接收3米; 分析的带宽:20兆赫; 摆动频率:100赫。     

数字传输系统中的语言插入

一、总论语言插入的主要原理是利用电话对讲中两个传输方向上存在着的空间时间。采用能够检测出每条输入中继线上是否有话音信号的装置,就能根据它们的活动率把不同的谈话者接到同一条信道上,这样,就能在许多传输信道中获得相当可观的余量。测量表明在电话对讲的一个方向上,一条信道的活动时间仅为25％。由于电话中继线受到各种干扰的影响(串话、高斯噪声和脉冲噪声等),因此,检测话音信号非常困难。为了克服这种缺点,就要求在语言检测器和被测的语言活动率之间进行折衷。最佳的检测器通常获得35％到40％的活动率。由于剩下了60％到65％的时间。所以,同一条传输信道就能为其     

浅谈学校管理中的“以人为本”

当今社会正处于知识经济社会、信息化时代。科技革命一日千里，社会变化日新月异，社会竞争日益加剧。竞争是残酷的，优胜劣汰的自然法则是必然的，社会选择是客观而公正的。教育市场也亦如此。对于学校，无论是具备现代化硬件设施的新建的学校，还是有着光荣传统和悠久历史的百年老校，要想在教育市场的大潮中占有一席之地。求生存、谋发展，就必须在学校管理思想上做到“以人为本”：即以人为核心，做好人的工作。充分调动人的积极性，从而促进学校管理者管理水平的提升，促进教师教育教学能力的不断提高，