试析保持教学热情三步曲

积极的情绪可以对工作产生正面影响,消极的情绪会产生负面效应.教师也会因为情绪影响其教学效果.高涨的教学热情可以使教师忘记工作的辛苦,教学热情的丧失会从根本上影响教师的教学效果.教学热情的保持和培养并不单单是精神层面的原因,除了具有职业自豪感和责任感外,保持高涨的教学热情还需要从教学内容和教学方法上不断地改革和创新.从教学心态、教学内容和教学方法三个方面来讨论保持教师教学热情的方法.     

试析保持教学热情三步曲

积极的情绪可以对工作产生正面影响，消极的情绪会产生负面效应。教师也会因为情绪影响其教学效果。高涨的教学热情可以使教师忘记工作的辛苦，教学热情的丧失会从根本上影响教师的教学效果。教学热情的保持和培养并不单单是精神层面的原因，除了具有职业自豪感和责任感外，保持高涨的教学热情还需要从教学内容和教学方法上不断地改革和创新。从教学心态、教学内容和教学方法三个方面来讨论保持教师教学热情的方法。     

基于LabVIEW虚拟仪器技术的分布式速度检测系统

设计一种分布式的速度检测监控系统.系统以单片机及外围电路采集速度数据,通过RS 485总线把各测试点速度数据发送给PC机,在PC端利用LabVIEW软件编程实现各检测点速度数据的存储、处理、显示及远程监控等功能.将单片机与虚拟仪器技术结合应用,克服了常规运动物体速度检测中普遍存在的技术复杂、不易远程观测等缺点.实验结果表明该系统成本较低,精度较高,运行稳定可靠.     

模型飞行试验数据采集存储系统研制

为了解决模型飞行试验中狭小空间内多种气动测试技术同时应用的难题,并满足模型飞行试验对数据获取可靠性、有效性的严苛要求,采用模块化设计方法研制了一套模型飞行试验数采集存储系统。针对多种气动测试技术分别设计了相应的信号调理、采集板卡,摒弃了外置信号调理模块,减少系统体积的同时提高了系统可靠性;采用模块化设计,堆叠式连接的方法,可以实现多种测试模块的灵活使用,系统的可扩展性、可维护性大大提高;针对存储模块采用逻辑互锁的软件设计及多种外部硬件防护措施,实现数据可靠记录及完整回收。系统研制完成后经历了严格的环境试验考核,并于2018年在两次气动模型飞行试验中实现成功应用,既满足测试精度要求又可灵活扩展实现,参数获取完整有效。     

石英真空计在风洞中的应用

压力测量技术是试验空气动力学的一项重要研究课题。由于压力传感器技术的限制,在风洞试验中难以精确测量微小压力值。本文基于石英真空计自主研发了一套微压测量系统,并研究了细长管路对测压系统的影响。该系统能够测量0.2k Pa~2k Pa压强,可同步完成32路压力测量。风洞测压试验结果表明,微压测量系统可以有效应用于高超声速微小压力测量试验,且测量精度优于15%测量值。     

改革教学内容和方法提高课堂教学吸引力

曾经拼命苦读进入大学的莘莘学子绝大部分都有逃课的经历,这似乎不能让人理解,可这的确是一个不争的事实.大学生课堂为什么留不住学生的心引发高等教育界的深度反思.本文从课堂上教什么和怎样教的问题出发指出了课堂教学需要注意的问题,以吸引更多学生真正参与到课堂教学上来.     

空间失稳目标的高精度运动估计方法

运动估计是解决线性测量系统下动态目标成像畸变问题的有效手段，然而空间失稳目标的非合作性和运动复杂性往往使得运动估计精度难以保证。为提高运动估计的准确性，提出了一种特征驱动的空间失稳目标高精度运动估计方法。该方法首先引入球面坐标建立一般空间失稳目标的自约束时空运动模型，将运动估计推演到高维空间进行非线性无约束求解。然后，根据真实解的存在唯一性，制定了两次异帧相似判别法则给出非线性求解的成功判别，提高运动估计的准确性和鲁棒性。最后，实验比较了不同条件下多类非线性求解方法针对本问题的求解效率，设计了一种基于初值精度划分的求解策略，进一步提高运动估计的效率。实验结果显示该方法最多采用15帧均可实现一般情况的高精度（<10?5）运动估计，进而能够对成像畸变进行精准畸变矫正。     

空间失稳目标线阵成像畸变校正方法

空间失稳目标的非合作性和运动状态不确定性使得线阵式测量无法直接获取其真实三维形貌。通过连续多帧线阵图像同一角点的时空位置关系,提出了一种特征驱动的空间失稳目标线阵成像畸变矫正方法。该方法根据线阵激光雷达的成像机理及空间失稳目标的运动规律建立了基于运动参数的线阵成像畸变数学模型,然后依据运动具有局部一致性和全局连续性分层次对空间失稳目标的局部自旋和全局章动进行运动估计,最后利用估算出的运动参数对采集的线阵图像逐列进行畸变矫正,从而获得了测量目标的真实三维形貌。实验结果展示了该方法在非合作单载荷下对不同运动状态空间目标线阵成像畸变矫正的有效性,并数值论证了帧数选取以自旋轴绕章动轴旋转一周为宜的条件稳定性,为该方法在其他运动目标线阵式测量的应用提供指导和参考。     

纽曼大学理念下跨文化交际教学改革探究

当前全球化背景下,大学以文教化的功能逐渐淡化,英语专业学生跨文化意识淡薄,导致其人文素质降低,严重影响人才培养质量。从纽曼的大学理念出发,以绥化学院英语专业学生为受试对象,通过问卷调查和测试的方式探究跨文化交际教学改革。研究表明纽曼大学理念下的跨文化交际教学改革有利于在新形势下培养学生的跨文化素养,提高学生的跨文化交际能力。