无线局域网应用的接地平面单极天线的设计

提出了一种应用于无线局域网(WLAN)的新型低成本多频段天线,采用斜切角接地的平面单极结构,天线顶部折返成水平面内的两个对称矩形单元来降低高度。同时,通过在垂直辐射单元表面开L形槽的方法,实现了无线局域网高低两个工作频段覆盖的需求。天线在各工作频段内具有良好的全向辐射特性。实测和仿真结果基本吻合,从而验证了这种设计方法的有效性。     

浅谈微波技术课程建设与CAI教学的利用

针对目前微波技术课程学时数少、内容多、教学难度大的情况,利用先进的计算机辅助教学编制微波技术CAI课件进行授课,并借助于CAI的图形功能和三维动画功能帮助学生建立电磁场和波的时时动态模型,取得了较好的教学效果。同时,分析了对微波技术CAI课件教学中存在的不足,提出了在实际教学中采用传统黑板教学和CAI课件相结合的教学方法。     

采用寄生条带的双陷波UWB天线设计

针对超宽带通信与现有的民用通信存在频带交叠的问题,提出一种使用共面波导馈电的具有双陷波特性的超宽带(UWB)天线.通过在共面波导馈电线底面引入2条接地的寄生贴片来实现频段内的双陷波特性.研究结果显示,该天线在3.1～10.6 GHz的频带范围内具有良好的阻抗特性和辐射方向特性,其中在5.15～5.35 GHz和5.75～5.85 GHz范围内具有陷波特性.     

不同电解质条件下硝基苯废水的处理研究

实验研究了不同电解质条件下硝基苯的处理研究,发现用NaCl作电解质电解后的溶液中没有苯胺,经研究证明是因为溶液中的氯离子在电解过程中生成活性氯,活性氯对有机物有很强的氧化作用,所以快速与生成的苯胺反应,将其氧化或转化为其它有机物及小分子,使电解效果明显提高。     

一种微型WLAN贴片天线的设计

针对微小型无线设备的无线局域网天线,在20 mm×20 mm的FR4介质基板上设计了一款5 mm×5 mm的微型贴片天线. 该天线的正面除了有U形辐射结构外,还添加了一端接地一端开路的2条一字形加载单元;天线反面的结构为正面加载单元的镜像,采用正面微带馈电方式. 实验结果显示,天线在2.4~2.483 5 GHz频带内具有良好的辐射特性,其电压驻波比能满足工程应用的需求,具有结构简单、紧凑,成本低且便于与有源电路集成的优点.     

宽带抗干扰定向单锥天线设计

为了避开电磁干扰源,对全向锥形天线做了改进,设计了一种用于无线通信的宽带抗干扰定向单锥天线。首次应用加载短路枝节来实现单锥天线H面的定向性,与传统实现定向性的给天线组阵或添加反射器等增加天线尺寸的方法不同,该方法不会增大天线的尺寸,同时H面又具有很宽的3dB波瓣宽度。该定向单锥天线在1.7GHz?6.0GHz的频带内回波损耗小于-10dB,仿真和实测结果吻合良好,在较宽的频带内具有满意的阻抗特性和方向图特性。     

基于DMD滤波器的波长间隔可调谐的双波长单纵模光纤环形激光器

提出一种稳定的波长间隔可调谐的双波长单纵模环形光纤激光器。在复合环形谐振腔中,采用由数字微镜装置（DMD）滤波器和两个不同长度的次级环形谐振腔组成的多重滤波的方式来选择激光器的工作模式。其中,DMD滤波器可以从掺铒光纤的自发增益谱中任意选择两个波长并将它们耦合进光路中;次级环形谐振腔作为模式滤波器,可以保证激光器输出单纵模激射;利用非线性光子晶体光纤（HN-PCF）的四波混频（FWM）效应,使激光器输出均衡平稳的双波长激射。在室温条件下,不用移动实验装置中的任何器件,通过将位置不同的光栅映射在DMD滤波器上来实现双波长间隔可调谐,调谐范围为0.165nm到1.08nm,调谐步长为0.055nm。     

山东省造纸工业发展中建设项目环境管理简析

阐述了当前山东省造纸产业发展状况,通过加强流域治理,加强项目管理机制,开展环评规划,提高环境入门槛等方面对山东省造纸工业发展中建设项目环境管理进行简析,希望对造纸工业的发展起到一个建议性的思路.     

基于HFSS的电磁场仿真实验课堂设计

针对高校目前在电磁场理论课程中直观形象化实验不足的情况,基于ANSOFT HFSS结合三端口的功率分配器、四端口的定向耦合器、一端口的贴片天线进行了教学设计.仿真了立体波导结构的H-T接头、平面微带结构的正交混合电桥和微带结构的定向通信天线,通过对散射参数和场分布特性的分析,展示了实验教学直观性强的优点,提升了学生的学习兴趣和工程实践能力.     

浅谈微波技术课程建设与CAI教学的利用

针对目前微波技术课程学时数少、内容多、教学难度大的情况，利用先进的计算机辅助教学编制微波技术CAI课件进行授课，并借助于CAI的图形功能和三维动画功能帮助学生建立电磁场和波的时时动态模型，取得了较好的教学效果。同时，分析了对微波技术CAI课件教学中存在的不足。提出了在实际教学中采用传统黑板教学和CAI课件相结合的教学方法。