“通信原理”课程中载波同步的教学方法研究

本文介绍了基于USRP（通用软件无线电外设）的载波同步教学方法研究.笔者首先介绍了载波同步的概念和常用方法,然后对一种常用的载波同步方法-Costas环法进行了介绍;最后利用USRP设备对调频广播电台中的RDS（无线数据系统）信号进行载波同步和解调,从而展示了载波同步的过程.这一教学方法提高了教学效果.     

SystemView仿真在“通信原理”课堂教学中的应用

"通信原理"是电子信息类专业的核心课程之一。进一步提高课堂教学水平和教学质量是课程教学的目标。由于通信原理课程理论性较强、内容较为抽象,单纯的理论教学会降低学生的学习热情,从而影响课堂教学质量。总结了SystemView仿真在"通信原理"课堂教学中的作用。多年的教学实践表明,课堂讲授与SystemView仿真相结合能使教授内容更为生动,极大地激发学生的学习兴趣,有效提升了课堂教学效果。     

最佳接收的教学方法研究

最佳接收是＂通信原理＂课程中一个基本和非常重要的概念,在教学中也是一个十分重要的知识点。借助于问题引导式的教学内容设计,我们力求直观表述最佳接收的概念,让学生容易理解和记忆,并通过SystemView计算机仿真来帮助学生体会最佳接收的具体实现形式和性能。     

引入参考信号的新峭度快速不动点算法

在盲源分离和独立成分分析中,峭度是衡量随机信号非高斯性的常用对比准则,通过不同类型的算法对其进行优化,找到非高斯性极大值点,即实现了源信号的提取或分离。例如,基于峭度的快速不动点算法,它是一种收敛速度很快的算法。最近,Marc Castella等人提出了一类基于所谓“参考信号”的对比准则,以及对应的梯度最大化优化算法,这些算法具有很好的收敛性能。受其启发,文章以一种类似的方式将“参考信号”思想应用到峭度中,得到一种新颖的对比函数,并基于该新峭度对比函数,提出了一种新的快速不动点算法。与经典的基于峭度的快速不动点算法相比,该算法极大地提高了收敛速度,尤其是随着信号样值点数的增加,该算法的优势会更加明显。文章分析和证明了该新峭度对比函数的局部收敛性,给出了新算法的详细推导过程,仿真实验验证了该算法的性能,并与经典算法进行了比较分析。      

ADSL用户终端的设计与实现

简述ADSL技术的发展历程和国际标准的制定情况，分析ADSL接入模型，介绍了ADSL技术实现的DMT调制解调原理和需要满足的频谱特性。针对G992．2标准，采用大规模专用集成电路设计并实现了符合G．992．2标准的ADSL用户终端，以驱动程序的形式实现了RFC2364和RFC1483协议。设计了测试方案，并对研制的ADSL用户终端进行了测试。测试结果表明设计的ADSL用户终端在传输速率和传输距离上符合要求。     

提高MC-CDMA系统多址容量的一种方法

本文首先介绍了MC-CDMA和OFDMA两种多址方式;然后提出了利用OFDMA来扩展MC-CDMA系统多址容量的新方法。通过理论分析我们可以知道,新的方法可以有效提高MC-CDMA系统的多址容量。我们对新方法进行了计算机模拟,证明了新方法的可行性和有效性。