基于CIPP模型的包装专业群实践教学质量评价体系构建研究

实践教学是高职院校实现专业群人才培养的重要途径和手段.科学构建专业群实践教学质量评价体系,对保障专业群人才培养质量,促进高职教育高质量发展具有重要意义.包装专业群实践教学存在评价标准缺失、评价主体单一、评价方法不科学和评价反馈机制不健全等问题,文章基于CIPP评价模型构建包装专业群实践教学质量评价体系.     

大数据时代高职教育质量监控体系的创新

教育体制改革进程的不断加快和现代信息技术的迅猛发展,为高职院校教育质量监控体系的改革和发展提供了重要的契机,在大数据时代的影响下,传统化的高职院校教育质量监控体系已经不能满足教育事业的发展要求,并存在诸多问题和不足,因此,高职院校教育质量监控体系的重新构建要符合时代发展潮流,与时俱进,不断创新。基于此,本文从大数据时代下高职教育质量监控体系创新的意义为主要出发点,分析高职教育质量监控体系存在的问题,并对大数据时代下高职教育质量监控体系的创新提出可行性对策,以此来提高高职院校的教育质量。