包装视觉隐喻对品牌认知的影响

目的探究产品包装的视觉隐喻对消费者品牌认知的影响。方法先从包装的具体元素(形状、颜色、材料),再到局部构造(品牌字体标志和产品形象的位置),最后到整体设计这3个方面分别阐述了包装视觉隐喻对品牌认知的影响,并以跨通道一致理论和判断启发式认知策略为启示,阐述了包装视觉隐喻影响品牌认知的理论。结论包装的视觉隐喻对品牌认知有重要影响,研究结果有利于企业重视和挖掘包装的营销价值,有一定的市场价值。     

产品外观设计感知差异的调查分析

以iPhone为例,从人格心理学个体差异的角度出发,调查分析了627名大学生对产品外观设计的感知差异。结果发现:女生比男生对产品的外观设计更敏感,文科生比理科生更敏感,三年级文科生又比二年级和一年级文科生更敏感,来自农村且家庭经济状况较差的学生对产品的外观设计更不敏感。据此提出:针对女性和年龄较大消费者的产品,在外观设计上更要注重细节与美观;而供理工科背景人士使用的产品,必须凸显粗犷与适用的外观设计风格;同时,企业应在经济发达与欠发达地区采取差异化产品外观设计。     

大学生职业生涯成熟度的调查与干预研究

本研究通过对369名大学生的职业生涯成熟度进行调查,结果发现：（1）大学生的职业生涯处于不太成熟的发展阶段;（2）与女生相比,男生的职业生涯成熟度更高;（3）与二年级学生相比,三年级学生的职业生涯成熟度更高。在此基础上,进一步考察了职业生涯辅导在提升大学生职业生涯成熟度中的作用。结果表明：职业生涯辅导能够有效提高大学生的职业生涯成熟度,其突出表现在职业价值感的提升和职业自主性的增强。结合本研究的调查结果,作者认为：提升大学生的职业生涯成熟度应以对职业自我的探索为核心,同时兼顾自我与环境的交互作用,使职业自我的提升具有职业、社会与国家环境的针对性,最终使职业自我的培养与周围社会环境形成一个有机的整体。     

学习兴趣测量研究述评

国内有关学习兴趣的测量仍处于起步阶段,而针对中小学生的、以一线教师为研究主体的学科学习兴趣测量却独具特色。国外有关学习兴趣的测量以单一维度居多,几乎全部采用了自评的方式,内容涵盖了初高中的所有学科,个体兴趣与主题兴趣的测量主要围绕情感、价值与知识展开,情境兴趣的测量主要集中在课堂教学与学习材料方面。不论国内还是国外,学习兴趣测量存在着理论基础薄弱、测量内容重叠、忽视教师作用、信效度研究单薄及测量方式单一等不足。对学习兴趣进行有效测量,应该建构系统的学习理论;进行系统且细致的信效度检验;关注中西教育中的文化差异以及考察学习兴趣中的生物性脑机制。     

包装对食品味觉体验的影响述评及启示

以联觉和跨通道一致性理论为启示,分析了食品包装的物理特征在消费者推测或预期食品味道中的重要作用,论述了食品包装的形状、颜色等对消费者食品喜好和购买决策的影响,发现了现有研究过分强调视听觉和基本味觉体验,而忽略了触觉和辣味感知的不足。在此基础上,提出了对于如何选择适合产品味道的外包装以及如何保持二者间的动态适切性,具有极强的现实指导意义和市场价值。