线上与线下融合的《基础化学实验》教学探索

基础化学实验是高等农业院校一门重要的基础课程.以本校的在线教育平台为基础,探索了在基础化学实验课程中开展线下与线上融合的信息化教学方式.通过实验班与非实验班的对比教学研究,从期末的测试统计和调查问卷的结果发现:基于在线教育平台的信息化教学有效地调动了学生的学习积极性,加强了操作标准规范化的训练,也促进了学生自主学习能力...     

模糊贝叶斯网络应用于预测高炉铁水含硅量变化趋势

贝叶斯网络在高炉铁水含硅量预测中已取得较好效果.本文的进一步改进是利用模糊逻辑方法能很好地将数据分成离散模糊集的优势,对模型参数进行有效的模糊分类,以此作为贝叶斯网络的输入,进行混合建模.对山东莱钢1号高炉智能控制专家系统在线采集数据进行计算证明,对一般高炉混合模型可提高预测命中率到90%.     

高炉铁水硅质量分数的模糊预测函数控制

在模糊预测函数控制的基础上，建立了一种新型算法来预测高炉铁水硅质量分数.基于莱钢1号高炉在线采集的数据，并结合专家语言规则生成模糊规则.控制参数作为模型的输入参数，主要有：料速、透气性指数、喷煤量、风温、风量，计算得到了各个参数的时滞.应用该算法对高炉铁水硅质量分数进行了局部预测控制，结果表明,改变喷煤量对控制铁水硅质量分数的波动起到明显作用，当喷煤量控制在区间［10 t/h,15.5 t/h］时，铁水硅质量分数在［0.36,0.58］区间内波动，且铁水硅质量分数的波动逐渐变小.     

苯甲酸合成实验的探究

结合教学实践,对农科院校基础化学实验中苯甲酸的合成实验,从药品的加入方式进行了探究,提出了适合学生进行的操作方式,增加了实验的安全性;最后,提出采用微型化实验,试剂用量大大减少,同时减少了相关辅助材料水、电的消耗,降低了实验成本,进一步提高了实验的安全性。产生的"三废"量很少,改善了实验环境,极大地减少了对环境的污染,符合绿色化学的理念,有利于节约型校园的建设。     

无机及分析化学课程考试模式改革的实践与探讨

本文通过分析以传统考试模式评价学生学习质量的弊端，提出了无机及分析化学课程的新考试模式并进行了实践，总结出新考试模式的利与弊，探讨了进一步完善新考试模式的途径。     

略论提高师生关系亲密程度的策略

师生关系的亲密程度不仅是和谐教育的重要要素,也是教师提升教育效能、提高教学质量的关键环节.因此,探讨提高师生关系的亲密程度具有重要的现实意义.     

对农科无机及分析化学教学的体会与思考

无机及分析化学是高等院校农学类各专业的基础课。教学过程中应该把农学学科知识与化学基础知识紧密联系起来,充分调动学生学习积极性,将现代教学技术与传统教学方法优化组合,着重培养学生的各种能力,尝试改革考试方式,进一步提高教学效果。     

岩土体渗透性参数现场快速测试系统在深厚覆盖层工程中的应用

基于单井内水流运动的振荡原理,开发了用于岩土体渗透性参数现场快速测试系统。结合某水电站枢纽工程为例,在同一钻孔内分别进行微水试验、抽水试验和室内实验,将3种试验结果进行对比,计算所求得的参数值基本在同一数量级,表明该测试系统的可靠性和计算理论的准确性。     

基础化学实验课程的改革及考核模式的探讨

将普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验统一起来,合并成为基础化学实验,独立开课,并进行考核方法的改革,主要包括平时成绩、操作考核成绩和理论考试成绩三部分。平时成绩从实验预习、实验操作、实验记录、实验结果、实验报告、实验态度、创新精神等几个方面客观、定量地评定,收到了良好的教学效果。